作为一名负责学校德育工作的教师,为了更好地指导学生们开展主题会,我对全校14个班级进行了为期半年的调查,结果发现近三分之二的班级会议存在无主题、随意性较大的现象。究其原因,主要是班主任不会找活动主题。那么,怎样才能找到切合学生实际、学生又喜爱的班会主题呢? 主题来自班级存在的问题。 几十个孩子聚在一起学习、生活,他们之间难免发生一些不愉快的事情。如果班主任不能很好地处理这些问题,长此以往,势必影响班级的凝聚力。但仅靠班主任的说教,学生们往往“一只耳朵进一只耳朵出”,教育效果甚微。因此,班主任要有一双“慧眼”,善于捕捉学生中存在的问题,并能够将这些问题转化为班会的主题,通过开展班级活动,让学生自己寻找解决的方法,从而起到“教育润无声”的作用。如,针对班里有些学生以自我为中心的现象,班主任以“珍惜友谊=收获快乐”为主题,通过情景剧“心心相印”采访活动、“贴心话儿说一说”活动、“你真棒——寻优大行动”活动 、小品《同学之间》、集体舞《幸福拍手歌》等,让学生们在快乐的活动中,认识和睦相处的重要性,懂得如何关心别人,学到一些人际交往的常识。 主题来自学生的生活 班会的主题与内容,其实不在班主任老师的备课本上,也不在冥思苦想之中,而在学生们丰富多彩的生活里。班主任只要“潜入”儿童生活的“海洋”,用心观察他们的生活,仔细体察他们的需要,就会找到十分有趣而又无穷无尽的班会主题。例如,在学校里,很多学生都喜欢折纸,男孩子们爱折纸飞机,女孩子们爱折幸运星、千纸鹤。因此,班会开展了“千变万化的折纸”主题会。学生们分头搜集、查找有关折纸方面的资料,并在召开班会时,用废纸盒、旧挂历等制作的作品布置教室活动中,学生们通过介绍有关折纸的历史,用多媒体展示我国手工折纸的经典作品,演示折纸的基本技巧,展示各小组现场制作的大型折纸作品,举行精彩的折纸时装秀等,既满足了兴趣,也增长了自己对民间艺术的了解。 主题来自时代的需要 社会在进步,时代在发展,各种新事物、新思维层出不穷,在不同程度上影响着少年儿童人生观、世界观的形成,因此,班会的主题也应符合时代潮流,反映时代特色,具有一定的创新性,例如,“讲文明树新风”是少先队的传统教育内容,班主任可以结合时代特色,组织开展不同主题的班会活动。结合“八荣八耻”的班会;结合迎奥运活动,开展“迎奥运,树新风,见行动”为主题的班会。紧跟时代步伐,牢牢抓住社会热点开展班会主题活动,是班主任确定班会主题的重要思想。 主题来自各种节日 一年中有很多节日,挖掘这些节日所蕴含的教育意义,让它成为班会的主题也是班主任常用的方法。如字国庆节、建党日到来时,开展以爱国、爱党为主题的班会;元宵节、清明节、中秋节、端午节时,开展以传统节日与文化主题的班会。如,班会在举行“走进端午节”主题活动时,通过了解端午节、学包粽子、纪念屈原等活动,既加深了对祖国传统节日的了解,弘扬了民族传统,又提高了学生的动手能力。 Tags:班会,如何,找主题 |
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