14荷叶圆圆板书设计及意图

日期:2016-1-8 13:49 阅读:

门海蓉

地区：甘肃省 - 天水市 - 甘谷县

学校：甘谷县张家景文泽学校

共1课时

14　荷叶圆圆　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.会认12个生字，会写6个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

3.引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。

2学情分析

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

3重点难点

重点：认识掌握生字。

难点：正确、流利有感情地朗读课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入

同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈的向我们走来了。老师发现我们的教室就像一个美丽的池塘，你们发现了什么吗？师：来，我们一起来读一读吧！板书“荷叶”二字。教师一边板书一边引导学生说：大家看，“荷”字上边是草字头，下边是姓何的“何”，“叶”字左边是口字旁，右边是一个十字，口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。（出示图片）

啊，放眼望去，小池塘里到处都是------（引导学生说出“荷叶”）

那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书“圆圆”）

学生齐读课题。

活动2【活动】自读识字

1．用自己喜欢的方法读课文，要求读准字音。

2．汇报学习生字的情况。

（1）指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读。

（2）组织学生以各种方式练读其他六个生字。

活动3【活动】合作交流

1．再读课文，检查正音效果。

2．让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法。

3．你们愿意怎样学习这篇课文呢？那就按照你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，这次要比刚才读得更准确、更流利。

活动4【讲授】品读领悟（第1－－2自然段）

（一）学习第一自然段：

1．练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。

看图：荷叶是什么样的？

师：刚才有同学提议用看图的方法学习课文。来,我们大家一起来看看课文的插图吧。大家仔细观察，荷叶是什么样子的？（指名回答，教师板书）

全班齐读第一自然段。

2．再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。（指名说，全班一起说。）

3．激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀？

（二）学习第二自然段：

1．指名读书。

师：有同学提议用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读小水珠这一段？

2．理解“摇篮”：

（1）用树叶滴上水演示。

师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了？（指名回答，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系。）

（2）学生进行读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模仿对象。

（3）学生分组有感情地练习读。

（4）全班一起做动作练习背诵课文。

活动5【测试】巩固延伸

课件出示，完成测试。

活动6【作业】读一读，写出偏旁

荷（）珠（）摇（）篮（）停（）坪（）

透（）翅（）膀（）蹲（）嘻（）晶（）

14　荷叶圆圆　

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