14　荷叶圆圆多媒体教学设计及其点评

地区： 重庆市 - 重庆市 - 合川区

学校：重庆市合川区渭沱镇中心完全小学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1.图文结合，理解词句，体会夏天的情趣。

 2.复习本课12个生字，会写“朵、叶、机”三个  字。

 3.有感情地朗读,背诵课文。

1.学生对荷叶荷塘有一定的认知。

2.学生有较高的学习兴趣。

 1.识字、写字。

  2.有感情地朗读,背诵课文。

1.图文结合，理解词句，体会夏天的情趣。

 2.复习本课12个生字，会写“朵、叶、机”三个  字。

 3.有感情地朗读,背诵课文。

复习本课12个生字，会写“朵、叶、机”三个  字。

有感情地朗读,背诵课文。

 图文结合理解词句，体会夏天的情趣。

 一、导入新课

       小朋友，夏天到了，荷叶圆了，荷花开了，你们想不想再到郊外的荷花塘去和夏天里的小伙伴玩一玩？今天我们继续学习14课《荷叶圆圆》。

         二、复习生字

         1.指名认读生字。

         2.去掉拼音齐读生字卡片。

         三、精读课文

         （一）学习第一自然段。

           1.指导看图，欣赏荷叶的美。

          2.指导朗读。 

        1）指名读，师生共评。

          2）齐读。

       （二 ）学习2——5自然段。

          1.轻声朗读课文，圈出课文讲了哪几位小伙伴？

          2.指导学习2自然段。

          1）观察图画，小水珠在荷叶上干什么？

         2）读课文，小水珠是怎样说的？

         3）看图思考: 小水珠怎么会把荷叶当成摇篮呢？

         4）师范读，学生评议。

         5）自由练读，读出小水珠可爱的语气。

         6）指名读，评议。

         7）齐读。

          3.自主学习3、4、5自然段。

          1）选择你最喜欢的自然段学习。

   要求：边读边想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当成什么？再把自己喜欢的自然段美 美地读给同桌听一听，还可以说说哪些词要读得美。

          2）学生自由朗读，自由探讨。

          3）交流自学情况。

         结合图画，理解词句再指导有感情地朗读课文。

           4.用自己喜欢的方式试背课文，感受夏天的情趣。

       四、.说一说、演一演。

          1.夏天的荷塘真热闹呀！你最喜欢谁？

          2.同桌交流：假如你是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、你会对荷叶说些什么？

          3.演一演。

       五、写字

           1.教师示范，学生观察字形并书空笔顺。

          2.学生书写生字。

       板书设计：------------------------------------------------

                        荷 叶 圆 圆                                

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

1.图文结合，理解词句，体会夏天的情趣。

 2.复习本课12个生字，会写“朵、叶、机”三个  字。

 3.有感情地朗读,背诵课文。

复习本课12个生字，会写“朵、叶、机”三个  字。

有感情地朗读,背诵课文。

 图文结合理解词句，体会夏天的情趣。

 一、导入新课

       小朋友，夏天到了，荷叶圆了，荷花开了，你们想不想再到郊外的荷花塘去和夏天里的小伙伴玩一玩？今天我们继续学习14课《荷叶圆圆》。

         二、复习生字

         1.指名认读生字。

         2.去掉拼音齐读生字卡片。

         三、精读课文

         （一）学习第一自然段。

           1.指导看图，欣赏荷叶的美。

          2.指导朗读。 

        1）指名读，师生共评。

          2）齐读。

       （二 ）学习2——5自然段。

          1.轻声朗读课文，圈出课文讲了哪几位小伙伴？

          2.指导学习2自然段。

          1）观察图画，小水珠在荷叶上干什么？

         2）读课文，小水珠是怎样说的？

         3）看图思考: 小水珠怎么会把荷叶当成摇篮呢？

         4）师范读，学生评议。

         5）自由练读，读出小水珠可爱的语气。

         6）指名读，评议。

         7）齐读。

          3.自主学习3、4、5自然段。

          1）选择你最喜欢的自然段学习。

   要求：边读边想小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当成什么？再把自己喜欢的自然段美 美地读给同桌听一听，还可以说说哪些词要读得美。

          2）学生自由朗读，自由探讨。

          3）交流自学情况。

         结合图画，理解词句再指导有感情地朗读课文。

           4.用自己喜欢的方式试背课文，感受夏天的情趣。

       四、.说一说、演一演。

          1.夏天的荷塘真热闹呀！你最喜欢谁？

          2.同桌交流：假如你是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、你会对荷叶说些什么？

          3.演一演。

       五、写字

           1.教师示范，学生观察字形并书空笔顺。

          2.学生书写生字。

       板书设计：------------------------------------------------

                        荷 叶 圆 圆