2实验：探究加速度与力、质量的关系优质教案设计

日期:2016-1-8 13:36 阅读:

共1课时

2　实验：探究加速度与力… 高中物理人教2003课标版

1教学目标

1.理解探究加速度与力，质量的关系的合理性和必要性

2.理解实验思路的合理性，以及用图像处理实验数据的有效性。

3.经历实验的操作和测量过程，以及通过图像处理实验数据的过程，体验如何平衡摩擦阻力，减小系统误差的操作办法

70%的学生会做课堂检测结果正确

2重点难点

经历实验的操作和测量过程，以及通过图像处理实验数据的过程，体验如何平衡摩擦阻力，减小系统误差的操作办法

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动1

自学课本内容

1.实验目的

2、为了达到这样的目的需要测量哪些物理量

3、哪些能直接测量哪些不能

4、不能直接测量的那些物理量测量原理是什么

5、需要借助哪些工具来测量

6、如何组装器材

7.实验过程是怎样的

8.有哪些注意事项

9.如何处理实验结果

活动2【活动】活动2

互帮（使用互帮显示板，8分钟）

1.同伴互助：将小组疑问题写到小黑板上。

2.小组合作，。

注意：谈论轻声，一次只有一人说话。

活动3【讲授】活动3

释疑

1.学生提出的共性问题或学生虽未发现但很有价值的问题。

2.教师需要讲解的内容

活动4【练习】活动4

练习检测

1．(上海市浦东新区09－10学年高一上学期期末)在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”．这种研究物理问题的科学方法是(　　)

A．建立理想模型的方法　　 B．控制变量法

C．等效替代法 D．类比法

答案：B

2．在利用“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，下列说法中正确的是(　　)

A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上

B．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行

C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动

D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接电源再释放小车

答案：BCD

解析：本题考查实验过程中应注意的事项，选项A中平衡摩擦力时，不能将砝码盘及盘内砝码(或小桶)拴在小车上，A错；选项B、C、D符合正确的操作方法，B、C、D对．

3．探究加速度与力、质量的关系实验如下：

(1)在探究物体的加速度与力的关系时，应保持________不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相对应的加速度a.

(2)在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持________不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加速度a.

(3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用二者的关系图象表示出来，该关系图象应选用(　　)

A．a－m图象 B．m－a图象

C．a－图象 D.－a图象

(4)如果a－图象是通过原点的一条直线，则说明(　　)

A．物体的加速度a与质量m成正比

B．物体的加速度a与质量成反比

C．物体的质量m与加速度a成正比

D．物体的质量与加速度a成反比

(5)如果a－F图象是通过原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力成________关系．

答案：(1)物体质量m　(2)施加在物体的力F　(3)C

(4)B　(5)正比

2　实验：探究加速度与力、质量的关系

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