|
共2课时
2 实验：探究加速度与力… 高中物理 人教2003课标版 1教学目标* 知识与技能 ①认识影响加速度的因素——力和质量 ②能根据探究问题设计探究方案 ③能根据实验目的动手实验 ④ 通过实验获取数据，对数据进行数理分析，得出加速度与力和质量的关系 ⑤体会“控制变量法”在物理定量探究中的重要作用和一般应用方法 会对实验误差作初步分析 * 情感、态度与价值观 ①体验实验探究过程：明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论 ②初步认识数据处理时变换坐标轴的技巧 ③初步了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法 2新设计(1)由展示实验变为学生实验，（2）充分调动学生，使其参与完整的探究过程，体会探究的乐趣，（3）引入计算机数据处理方法，激发学生学习兴趣，并体验新科技对探究学习的帮助 3学情分析①我校学生基础相对薄弱，所以无论从方法论上的控制变量法还是数据处理方法，都要低起点，密台阶的引导 ②学生的实验动手能力较弱，在实验前要强调实验规范与要求，实验过程中要注意指导 4重点难点 5教学过程 5.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识与技能 ①认识影响加速度的因素——力和质量 ②能根据探究问题设计探究方案 ③理解实验原理，为下一课时的实验探究做好理论准备 * 情感、态度与价值观 ① 体验根据具体问题设计探究过程的一般思路 ②实验原理讨论中，体验学以致用，温故而知新 评论(0) 学时重点确立探究方案 评论(0) 学时难点动手实验 教学活动 活动1【活动】确立探究方案一、确立探究方案 问题导入与引导，学生充分讨论解决 （1）影响加速度的因素有哪些 （2）加速度与质量、力的关系能定量描述吗?提出猜想与假设 （3) 如何验证你的猜想-------控制变量法，实验探究 （4）请你用控制变量法思想设计实验方案 （5）实验中如何确定加速度 （6）如何通过数据处理证实你的猜想 5.2 第二学时 评论(0) 教学目标* 知识与技能 ③能根据实验目的动手实验 ④通过实验获取数据，对数据进行数理分析，得出加速度与力和质量的关系 ⑤体会“控制变量法”在物理定量探究中的重要作用和一般应用方法 ⑥掌握误差分析的一般方法 * 情感、态度与价值观 ①体验实验探究过程：明确实验目的、分析实验思路、制定实验方案、得出实验结论 ②初步认识数据处理时变换坐标轴的技巧 ③初步了解将”不易测量的物理量转化为可测物理量”的实验方法 评论(0) 学时重点动手实验 评论(0) 学时难点数据处理方法 教学活动 活动1【活动】二、实验并获取数据，数据处理，得到结论；误差分析（1）回顾上节课内容，设计数据处理表格 （2）分组动手实验并获取数据， （3）进行数据处理并得到结论， （4）误差分析 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 课时设计 课堂实录2 实验：探究加速度与力、质量的关系 1第一学时 教学目标知识与技能 ①认识影响加速度的因素——力和质量 ②能根据探究问题设计探究方案 ③理解实验原理，为下一课时的实验探究做好理论准备 * 情感、态度与价值观 ① 体验根据具体问题设计探究过程的一般思路 ②实验原理讨论中，体验学以致用，温故而知新 学时重点确立探究方案 学时难点动手实验 教学活动 活动1【活动】确立探究方案一、确立探究方案 问题导入与引导，学生充分讨论解决 （1）影响加速度的因素有哪些 （2）加速度与质量、力的关系能定量描述吗?提出猜想与假设 （3) 如何验证你的猜想-------控制变量法，实验探究 （4）请你用控制变量法思想设计实验方案 （5）实验中如何确定加速度 （6）如何通过数据处理证实你的猜想 Tags：实验,探究,加速度,质量,关系
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
