2实验：探究加速度与力、质量的关系课堂实录及点评

2　实验：探究加速度与力… 高中物理       人教2003课标版

1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a－F,3.通过实验探究加速度与力、质量的定量关系F=Ma．

本实验是牛顿运动定律的难点和重点，学生接受有一定难度，特别涉及用图象处理问题更是学生和老师比较头痛的问题

1、平衡摩擦力，2、小车加速度的测量，3、作出a-F图象

1、实验仪器的安装和注意事项；2、平衡摩擦力的理论分析和实际操作

平衡摩擦力：不挂小桶，挂上纸带，在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块，多次移动木块位置，直到轻推小车，使小车在斜面上运动时可保持匀速直线运动为止（通过打出的纸带进行分析）

平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源．用手轻轻地给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔均匀，表明小车受到的阻力跟它受到的重力沿斜面向下的分力平衡．

1.在利用打点计时器探究加速度与力、质量的关系的实验中，以下做法正确的是(　　)

A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，后接通电源

D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响

答案　B

1、在小车中放入不同的砝码，测出小车和砝码的总质量M,在小桶中放入数量不同的沙并测出小桶和沙的总质量m,2、在不同的M和m情况下测出小车在长木板上向下运动的加速度a;.用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F ，根据实验结果画出小车运动的a－F图象，从而得出a－F的关系．

小车加速度的测量和作出a-F图象

小车加速度的测量和作出a-F图象和结果分析

甲、乙两同学根据实验数据画出的图象，1、若图象不过原点在F轴上有截距图，形成图线的原因是______________________________．

若图象不过原点在a轴上有截距,形成图线的原因是______________________________．  

2　实验：探究加速度与力、质量的关系　

2　实验：探究加速度与力、质量的关系　

1、实验仪器的安装和注意事项；2、平衡摩擦力的理论分析和实际操作

平衡摩擦力：不挂小桶，挂上纸带，在长木板不带定滑轮的一端下面垫一木块，多次移动木块位置，直到轻推小车，使小车在斜面上运动时可保持匀速直线运动为止（通过打出的纸带进行分析）

平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源．用手轻轻地给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔均匀，表明小车受到的阻力跟它受到的重力沿斜面向下的分力平衡．

1.在利用打点计时器探究加速度与力、质量的关系的实验中，以下做法正确的是(　　)

A．平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上

B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

C．实验时，先放开小车，后接通电源

D．“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响

答案　B

• 优点:

  教学目标明确，学情分析到位，重点难点把握准确。

• 缺点:

  教学设计过程不够具体。