23假如教案1

23　假如　 小学语文       人教2001课标版

教学目标：

1.认识 9 个生字，会写“良”等字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生关爱他人，关爱环境的愿望。

《假如》是人教版课程标准实验教科书《语文》第三册第 23 课。 这是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的 想像力、 创造力。 全诗用并列结构的形式， 借“马良的神笔”， 表达“我” 对小树、小鸟、残疾人西西发自内心的关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。它从独特的儿童视角展开，具有强烈的感染力。朗读这首 诗，学生会产生心灵的共鸣，会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的神笔……”结束，给学生想像的空间，满足孩子情感表达的需要。

认识 9 个生字，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，你们读过《神笔马良》的故事吗？读过故事后，你想说 什么呢？（生交流）

是呀，马良用自己的神笔帮助了许多需要帮助的人。大家恐怕都 在想：如果我有一枝马良的神笔，那多好啊！今天这节课，大家就带 着自己美好的想象走进 23 课。读题（注意多音字：假） ，睁大你明亮 的眼睛，带着你心中无尽的想象，再读题，静下心来想一想： “假如 可以换成哪个词？（如果、假设……）

二、整体感知

     打开书，让我们与书中的小作者一起想一想，假如我有一枝马良 的神笔，我有什么心愿？听一听，你也可以跟着小声地读一读。 （播 放课件：朗读）

过渡：老师看到你们听得都那么入迷，相信你们都被小作者心中 美好的心愿感动了。那就拿起书，放开你的声音，自己读课文吧！遇到生字多读几遍，把它读准，并数数课文有几个小节。

 三、学习生字

过渡：老师看到大家读得比刚才听得更认真。听到你们琅琅的读书声，文中藏着的生字朋友都跳出来看你们了。 来跟它们打打招呼吧！

 你们已经预习过，这些生字一定难不到你们！

 1．自己读读，看看哪些字音要特别注意。 （suō、cāo、shí）

 2．假如要你来当小老师，你要提醒大家注意哪个字的读音呢？

 3．相信其它生字朋友的读音你们也能读准，我们一起拼读一遍 吧！

4．如果，老师把它们的拼音请走，你们还能认出它们吗？读给 你的同桌听，不会的，同桌互相教教。

 5．看到你们满脸的自信，肯定是都认识。开火车来读一读吧！

 6．这么多生字朋友，谁能用你们平常学过的记字方法来把它们 记住？

7．生字朋友要给大家出难题了。它们躲进了词语里，你们会读 吗？（分组读词语）

 8．生字朋友还想看看大家的写字本领。 （出示“良” ）良字看起 来很简单，但要把它写漂亮可不那么简单。仔细观察，它在田字格里 是怎样占格的？

四、品读课文

   过渡：生字朋友看到大家出色的表现，都满意地跳回了课文里。 课文有几个小节？（4 个） 谁愿意和老师一起来读课文？把课文读通顺。请三个小朋友来 读，其它小朋友认真听，看他们读得好不好。

1．你们想像他们那样读课文吗？那就自己先读读第一小节，边 读边用笔画一画，我要给______画_________。

2．聪明的小朋友，谁找到了？来说一说吧。 （你找得真棒） 根据学生的回答，板书（小树）

3．老师也找到了。 （出示文字）红红的太阳多可爱啊！谁愿意来 读一读？

4．我为什么要给小树画红太阳呢？（指名说）

5．让我们一起去看看小树吧！寒冷的冬天里，北风吹来，小树 流泪了，假如你就是这棵小树，现在最想说什么呢？

6．小树冷了要温暖，让我们用神笔帮帮它。你看到了什么？

7．老师多想给小树画红太阳啊！让小树……（出示文字，范读） 8．你们愿意给小树画太阳吗？那就用你的朗读把温暖给小树送 去吧！ （指名——齐读）

 过渡：多好的孩子，多美的心愿啊！接下来，大家再自己读2、 3 小节，同样找一找。我又要给________画_______，并想一想：为什么要画？

 1．第2小节，谁来说说？（指黑板）并根据生的回答板书“小 鸟”

2． （出示文字：整节）你真会为小鸟着想！好吃的谷粒还可以说 （ ）的谷粒

3．让我们给小鸟画好吃的谷粒吧！ （出示课件：动画）

4．愿意给小鸟画谷粒的小朋友站起来，大声地读读，让鸟儿们 高兴！

1．第3小节，谁会说？根据学生回答，板书：（西西）

2．跟老师一起去看看西西吧！看到他，你的心情怎么样？ （让学生带着心情读）

3．他目不转晴地盯着窗外，谁知道他在想什么？

 4．让我们用神笔帮他完成心愿吧！ （点击课件）

 5．有了我的帮助，西西现在在干什么？

 6．男、女生读（男孩一起为你的朋友西西高兴吧！女孩也一起 为你的朋友西西高兴吧！ ）

 7．小结：孩子们，（指板书） ，假如“我”有一枝马良的神笔，身边的小植 物要帮，身边的小动物也要帮，身边的朋友更要帮。通过读课文，你 知道我还要帮谁吗？（第四小节“……” ） 可以看出小作者是个（ ）的孩子。 是呀，他的心中装着别人，心中充满爱（完成板书） 。

五、思维拓展

 1． 相信你们也是心中充满爱的孩子， 和周围的小朋友说说，假如我有一枝马良的神笔，我要 。。。

 2.指名回答。

 3.赶快动笔写写吧

4总结：是呀，马良有神笔，但我们有一颗火热的心，一双热 情的手。如果人人献出一点爱，人间永远是春天。

23　假如　

23　假如　

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，你们读过《神笔马良》的故事吗？读过故事后，你想说 什么呢？（生交流）

是呀，马良用自己的神笔帮助了许多需要帮助的人。大家恐怕都 在想：如果我有一枝马良的神笔，那多好啊！今天这节课，大家就带 着自己美好的想象走进 23 课。读题（注意多音字：假） ，睁大你明亮 的眼睛，带着你心中无尽的想象，再读题，静下心来想一想： “假如 可以换成哪个词？（如果、假设……）

二、整体感知

     打开书，让我们与书中的小作者一起想一想，假如我有一枝马良 的神笔，我有什么心愿？听一听，你也可以跟着小声地读一读。 （播 放课件：朗读）

过渡：老师看到你们听得都那么入迷，相信你们都被小作者心中 美好的心愿感动了。那就拿起书，放开你的声音，自己读课文吧！遇到生字多读几遍，把它读准，并数数课文有几个小节。

 三、学习生字

过渡：老师看到大家读得比刚才听得更认真。听到你们琅琅的读书声，文中藏着的生字朋友都跳出来看你们了。 来跟它们打打招呼吧！

 你们已经预习过，这些生字一定难不到你们！

 1．自己读读，看看哪些字音要特别注意。 （suō、cāo、shí）

 2．假如要你来当小老师，你要提醒大家注意哪个字的读音呢？

 3．相信其它生字朋友的读音你们也能读准，我们一起拼读一遍 吧！

4．如果，老师把它们的拼音请走，你们还能认出它们吗？读给 你的同桌听，不会的，同桌互相教教。

 5．看到你们满脸的自信，肯定是都认识。开火车来读一读吧！

 6．这么多生字朋友，谁能用你们平常学过的记字方法来把它们 记住？

7．生字朋友要给大家出难题了。它们躲进了词语里，你们会读 吗？（分组读词语）

 8．生字朋友还想看看大家的写字本领。 （出示“良” ）良字看起 来很简单，但要把它写漂亮可不那么简单。仔细观察，它在田字格里 是怎样占格的？

四、品读课文

   过渡：生字朋友看到大家出色的表现，都满意地跳回了课文里。 课文有几个小节？（4 个） 谁愿意和老师一起来读课文？把课文读通顺。请三个小朋友来 读，其它小朋友认真听，看他们读得好不好。

1．你们想像他们那样读课文吗？那就自己先读读第一小节，边 读边用笔画一画，我要给______画_________。

2．聪明的小朋友，谁找到了？来说一说吧。 （你找得真棒） 根据学生的回答，板书（小树）

3．老师也找到了。 （出示文字）红红的太阳多可爱啊！谁愿意来 读一读？

4．我为什么要给小树画红太阳呢？（指名说）

5．让我们一起去看看小树吧！寒冷的冬天里，北风吹来，小树 流泪了，假如你就是这棵小树，现在最想说什么呢？

6．小树冷了要温暖，让我们用神笔帮帮它。你看到了什么？

7．老师多想给小树画红太阳啊！让小树……（出示文字，范读） 8．你们愿意给小树画太阳吗？那就用你的朗读把温暖给小树送 去吧！ （指名——齐读）

 过渡：多好的孩子，多美的心愿啊！接下来，大家再自己读2、 3 小节，同样找一找。我又要给________画_______，并想一想：为什么要画？

 1．第2小节，谁来说说？（指黑板）并根据生的回答板书“小 鸟”

2． （出示文字：整节）你真会为小鸟着想！好吃的谷粒还可以说 （ ）的谷粒

3．让我们给小鸟画好吃的谷粒吧！ （出示课件：动画）

4．愿意给小鸟画谷粒的小朋友站起来，大声地读读，让鸟儿们 高兴！

1．第3小节，谁会说？根据学生回答，板书：（西西）

2．跟老师一起去看看西西吧！看到他，你的心情怎么样？ （让学生带着心情读）

3．他目不转晴地盯着窗外，谁知道他在想什么？

 4．让我们用神笔帮他完成心愿吧！ （点击课件）

 5．有了我的帮助，西西现在在干什么？

 6．男、女生读（男孩一起为你的朋友西西高兴吧！女孩也一起 为你的朋友西西高兴吧！ ）

 7．小结：孩子们，（指板书） ，假如“我”有一枝马良的神笔，身边的小植 物要帮，身边的小动物也要帮，身边的朋友更要帮。通过读课文，你 知道我还要帮谁吗？（第四小节“……” ） 可以看出小作者是个（ ）的孩子。 是呀，他的心中装着别人，心中充满爱（完成板书） 。

五、思维拓展

 1． 相信你们也是心中充满爱的孩子， 和周围的小朋友说说，假如我有一枝马良的神笔，我要 。。。

 2.指名回答。

 3.赶快动笔写写吧

4总结：是呀，马良有神笔，但我们有一颗火热的心，一双热 情的手。如果人人献出一点爱，人间永远是春天。