14荷叶圆圆教学目标

地区： 湖南省 - 娄底市 - 涟源市

学校：涟源市立珊中学

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； 2、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。

  一年级的小朋友在经过一个学期的学习之后，它们能简单用些词对物体进行描述。但是，他们还不能完整地表达出自己对课文的理解。因此，在教授《荷叶圆圆》这篇课文时，我采用了读来贯穿始终，让他们在读中感受优美的文字，在读中把握对课文的理解。

有感情地朗读课文，体会文字优美的意境，激发学生对大自然美的向往。

一、学习第一段（齐读第一段） 指导学生书写“圆”字，先写外面的框，再写里面的“员”，最后再封口 指导学生读出荷叶圆的可爱，荷叶绿得耀眼。

二、学习第二、三、四、五段

1、请学生读小水珠这一段 师：刚刚xx同学给我们朗读了这一段，你们能找出课文是用哪些动词来描写的吗？ 这些词帮我们刻画出了一滴怎么的小水珠（可爱的、顽皮的） 是呀，小水珠把荷叶当成了摇篮，小水珠还是一个小娃娃呢。瞧，它还在眨着眼睛呢。 再读，读出小水珠的顽皮与可爱

2、请学生读小蜻蜓这一段 小朋友，在这句话中，小蜻蜓把荷叶当成什么啦！ 小蜻蜓为什么要把荷叶当成停机坪呢 “立”字在这能换吗？为什么？ （再读，自由读）

3、小朋友，你们听见了吗，小青蛙从水底跳到了荷叶上，正在呱呱呱地唱歌呢。大家赶紧来读一读吧。 同学们，小青蛙天生就会唱歌，可它为什么要跑到荷叶上唱呢？ 说说你的想法。（学生争相说出原因） 4、哈哈，你们看，荷叶下又来了一个朋友，是谁呢？读读第五段吧 你们说，小鱼儿把荷叶当成了什么，它又在荷叶下做什么呢？ 多么聪明的小鱼儿呀！它把荷叶当成凉伞，太阳晒不着它，多么舒服，多么漂亮的荷叶伞呀！ 请同学带着快乐的心情读读课文吧

三、总结 圆圆的荷叶绿得那么可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿他们带来许多的欢乐，请你们想想，荷叶的旁边还有哪些物体呢？对于它们来说，荷叶是它们的什么呢，请你在括号里写上你的答案 （ ）说：“荷叶是我的（ ），（ ）在荷叶上（ ）。

四、作业（画画你眼中的荷叶和荷花）

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

一、学习第一段（齐读第一段） 指导学生书写“圆”字，先写外面的框，再写里面的“员”，最后再封口 指导学生读出荷叶圆的可爱，荷叶绿得耀眼。

二、学习第二、三、四、五段

1、请学生读小水珠这一段 师：刚刚xx同学给我们朗读了这一段，你们能找出课文是用哪些动词来描写的吗？ 这些词帮我们刻画出了一滴怎么的小水珠（可爱的、顽皮的） 是呀，小水珠把荷叶当成了摇篮，小水珠还是一个小娃娃呢。瞧，它还在眨着眼睛呢。 再读，读出小水珠的顽皮与可爱

2、请学生读小蜻蜓这一段 小朋友，在这句话中，小蜻蜓把荷叶当成什么啦！ 小蜻蜓为什么要把荷叶当成停机坪呢 “立”字在这能换吗？为什么？ （再读，自由读）

3、小朋友，你们听见了吗，小青蛙从水底跳到了荷叶上，正在呱呱呱地唱歌呢。大家赶紧来读一读吧。 同学们，小青蛙天生就会唱歌，可它为什么要跑到荷叶上唱呢？ 说说你的想法。（学生争相说出原因） 4、哈哈，你们看，荷叶下又来了一个朋友，是谁呢？读读第五段吧 你们说，小鱼儿把荷叶当成了什么，它又在荷叶下做什么呢？ 多么聪明的小鱼儿呀！它把荷叶当成凉伞，太阳晒不着它，多么舒服，多么漂亮的荷叶伞呀！ 请同学带着快乐的心情读读课文吧

三、总结 圆圆的荷叶绿得那么可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿他们带来许多的欢乐，请你们想想，荷叶的旁边还有哪些物体呢？对于它们来说，荷叶是它们的什么呢，请你在括号里写上你的答案 （ ）说：“荷叶是我的（ ），（ ）在荷叶上（ ）。

四、作业（画画你眼中的荷叶和荷花）