14荷叶圆圆精品学案

地区： 内蒙古 - 包头市 - 昆都仑

学校：内蒙古包头市昆区包钢十八小

14　荷叶圆圆　 小学语文       人教2001课标版

教学目标的确定

（一）认识“荷、珠”等１２个生字，会写“叶”“机”2个字。

（二）正确、流利地朗读课文。

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（新课标）一年级下册第14 课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

     根据《语文课程标准》的实施建议中提出的教学建议，在确定教学目标和教学重、难点后，结合一年级以具体形象思维为主、活泼好动的特点，我把本节课的教学理念定位在：“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”这一思想上。通过创设情境激发学生识字、阅读的兴趣，让学生兴致勃勃的交流识字方法、采取多种方法朗读调动学生的学习积极性，来实现教学目标。

 1、认识“荷、珠、摇、篮”等12个生字，会写“叶、机”2个字；

 2、正确流利的朗读课文。

 一、激趣导入，课题识字写字

1、春夏秋冬，春姑娘走了，夏姑娘就来到了。今天给大家介绍一位夏天的朋友（简笔画绿色的荷叶），一起告诉我，这位新朋友它叫什么名字？（板书：荷叶，讲解“荷”字，指导书写“：叶”字，范写，书空，描红，练习写，评价）

2、它是什么颜色的呢？它又是什么形状呢？（板书：圆圆）齐读课题。

二、三读课文，随文识字

1、初读课文——“在荷叶生长的荷塘里还有不少有趣的故事呢。自读课文，要求读准字音读通句子，把读不通的句子多读几遍，一会儿我们请同学们来展示展示。”

2、再读课文——通过预习我们已经知道本文一共有6个自然段，我们来请6位同学读读，其他同学仔细听听，看看他读的有哪些问题或者有哪些地方值得你学习？读后正音。

3、三读课文——读课文，看看刚刚大家提醒的容易错的地方你都注意到了吗？边读边思考，荷叶都和谁交了朋友呢？

（1）PPT出示图片，随文识字“珠”（小水珠后面的生字宝宝已经迫不及待的要出来和大家见面了）

（2）去拼音，按照顺序出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿　PPT

<1>小水珠把荷叶这个朋友当做什么了呢？——摇篮（识字）小水珠怎么把荷叶当做摇篮呢？又做了些什么呢？——躺（多么舒服啊）在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（亮晶晶，除了亮晶晶的眼睛，还有什么是亮晶晶的呢？）舒服的感觉请同学读读；

<2>这个时候小蜻蜓也来了，它也躺下来把荷叶当做摇篮了吗？——停(识字：一个人走到亭子前）机（指导写字，范写，书空，描红，练习写，评价）坪（加一加）什么是停机坪？难道小蜻蜓要变成飞机？——立在荷叶上，展开透（熟字加偏旁）明的翅膀（认识）．多么神奇啊！联系古诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。神奇的感觉请同学读读；

<3>这时候小青蛙也来凑热闹，他也立在了荷叶上？它没有翅膀，但是有腿，所以“蹲”在荷叶上，把荷叶当做歌台，在上面呱呱的唱歌。

<4>听着美妙的歌声小鱼儿也游来了，夏天太热了，它把荷叶当做了——凉伞，在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。哪个词可以看出鱼儿们很高兴啊——笑嘻嘻（加一加）。笑嘻嘻的请同学读读。

三、检测巩固

1、巩固复习带拼音的词语；

2、出示生字卡，请小老师认读领读巩固12个生字；

3、总结：今天我们来到荷塘，小水珠告诉我们说：荷叶是我的摇篮；小蜻蜓说：————小青蛙说：————小鱼儿说————；

4、分角色读课文感受小水珠的舒服，小蜻蜓的神奇，小青蛙的快乐歌唱和小鱼儿的开心。

四、布置作业

1、表演《荷叶圆圆》

2、写好“叶”和“机”

14　荷叶圆圆　

14　荷叶圆圆　

 一、激趣导入，课题识字写字

1、春夏秋冬，春姑娘走了，夏姑娘就来到了。今天给大家介绍一位夏天的朋友（简笔画绿色的荷叶），一起告诉我，这位新朋友它叫什么名字？（板书：荷叶，讲解“荷”字，指导书写“：叶”字，范写，书空，描红，练习写，评价）

2、它是什么颜色的呢？它又是什么形状呢？（板书：圆圆）齐读课题。

二、三读课文，随文识字

1、初读课文——“在荷叶生长的荷塘里还有不少有趣的故事呢。自读课文，要求读准字音读通句子，把读不通的句子多读几遍，一会儿我们请同学们来展示展示。”

2、再读课文——通过预习我们已经知道本文一共有6个自然段，我们来请6位同学读读，其他同学仔细听听，看看他读的有哪些问题或者有哪些地方值得你学习？读后正音。

3、三读课文——读课文，看看刚刚大家提醒的容易错的地方你都注意到了吗？边读边思考，荷叶都和谁交了朋友呢？

（1）PPT出示图片，随文识字“珠”（小水珠后面的生字宝宝已经迫不及待的要出来和大家见面了）

（2）去拼音，按照顺序出示：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿　PPT

<1>小水珠把荷叶这个朋友当做什么了呢？——摇篮（识字）小水珠怎么把荷叶当做摇篮呢？又做了些什么呢？——躺（多么舒服啊）在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（亮晶晶，除了亮晶晶的眼睛，还有什么是亮晶晶的呢？）舒服的感觉请同学读读；

<2>这个时候小蜻蜓也来了，它也躺下来把荷叶当做摇篮了吗？——停(识字：一个人走到亭子前）机（指导写字，范写，书空，描红，练习写，评价）坪（加一加）什么是停机坪？难道小蜻蜓要变成飞机？——立在荷叶上，展开透（熟字加偏旁）明的翅膀（认识）．多么神奇啊！联系古诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。神奇的感觉请同学读读；

<3>这时候小青蛙也来凑热闹，他也立在了荷叶上？它没有翅膀，但是有腿，所以“蹲”在荷叶上，把荷叶当做歌台，在上面呱呱的唱歌。

<4>听着美妙的歌声小鱼儿也游来了，夏天太热了，它把荷叶当做了——凉伞，在荷叶下笑嘻嘻的游来游去。哪个词可以看出鱼儿们很高兴啊——笑嘻嘻（加一加）。笑嘻嘻的请同学读读。

三、检测巩固

1、巩固复习带拼音的词语；

2、出示生字卡，请小老师认读领读巩固12个生字；

3、总结：今天我们来到荷塘，小水珠告诉我们说：荷叶是我的摇篮；小蜻蜓说：————小青蛙说：————小鱼儿说————；

4、分角色读课文感受小水珠的舒服，小蜻蜓的神奇，小青蛙的快乐歌唱和小鱼儿的开心。

四、布置作业

1、表演《荷叶圆圆》

2、写好“叶”和“机”