22窗前的气球多媒体教学设计及其点评

日期:2016-1-8 12:40 阅读:

共1课时

22　窗前的气球 小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】窗前的气球

一、创意激趣，导入新课：

小朋友，请看，老师给大家带来了什么？（气球）气球五颜六色的，轻飘飘的，给我们带来乐趣，增添欢快，相信大家都喜欢。可是你们知道吗？气球还能帮助小朋友治病呢。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，揭示课题，齐读课题

二、初读课文，学习生字词

1、要求a）自由读课文，圈出生字，读准每个生字的字音，同桌之间交流识记新字的好方法b）读通课文，标上自然段的序号。（生同桌合作读文，自学生字。）

2、反馈合作学习情况。

你们和生字交上朋友了吗？他们可要来考考大家了，请你们大声和它们打招呼

3、这篇课文有几个自然段？课文讲了一件什么事？

科利亚病了，住进了医院(出示图片)，同学们为什么不直接去医院看望科里亚，而是放飞了一只画着笑脸的红气球去问候科里亚呢？用课文中的句子来回答

三、学习1、2自然段，体会伤心的科里亚

◆他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

1）指读。

2）你知道什么是传染病吗?象这样的病，医院规定 (齐读)

谁也不准来看科利亚呢？（父母、老师、同学……）妈妈能吗/还有谁?任何一个人都不能来看科里亚，

3）他也不能到病房外面去，不能到病房外面去看风景，去呼吸新鲜的空气，不能去上学，他还不能做哪些事呢——（生说）

口头说话：病床上的科利亚不能—散步———，不能——上学——，不能———做游戏—……

师：正因为科利亚得了传染病，家人，亲人朋友不能来看他，那么多开心的事不能干，不能和同学一起玩，不能在爷爷奶奶面前撒娇，过渡：文中有一个词，描写了科利亚此时的心情。是（真没意思板书。）

4）让我们带着这种体会读读这句话。（指名读、齐读）
过渡：

病床上的科利亚怎么样呢？（（显示句子）
◆科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

生：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
（课件出示句子：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
科利亚躺在病床上，望着窗户。）
师：这句话如果去掉这两个词，变成这样，大家读读好不好？
（生自己试读）师：看来，这两个词太重要了！那就让我们好好读一读！
（生再读这句话。（同桌互读、齐读）
◆从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。

1）从三楼能望到什么呢？——生接读：除了……（指名2生读—齐读）

什么是一角天空？
对啊，连无边无际的天空都只能看看一个小小的角落，科利亚当然觉得没意思。
朋友们猜猜看此时此刻科利亚最期望的什么？

2）说话：他多想————，多想————。

3、音乐渲染，感情朗读

四、小结

“这时候，突然有一只红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。然后开始一上一下地动起来，这是怎么回事呢？科利亚和我们一样，脑海里出现了一个大大的问号，

在这个问号里不只有疑问，还有——惊奇、惊喜。答案是什么呢？我们一起到下节课再去寻找。

“五．指导书写“病”，“亚 ” 教学病字头

22　窗前的气球

课时设计课堂实录