22窗前的气球优质课教案

日期:2016-1-8 11:53 阅读:

共1课时

22　窗前的气球 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的、高兴地”说句子。

2、通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。

3、懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。

2学情分析

低年级以字词教学为重点，二年级的小朋友性格活泼，注意力难以持久。在本课的教学中，我以游戏导入，使学生产生学习兴趣，然后借助多媒体，通过朗读、联系生活实际等方式，使学生在轻松活泼的氛围中体会到友情的可贵，希望学生在生活中也能像文中人物一样珍惜友情。

3重点难点

教学重点：

1、掌握本课生字词；

2、体会课文中人物的情绪变化和同学之间的真挚情谊，并能有感情地朗读课文。

教学难点：

体会课文中人物的情绪变化，体会同学间的真挚情谊。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】游戏导入

1、师画一圆，请学生发挥想像，能把它变成什么？

2、老师加一笔把圆变成了气球，学生想想平时在哪见过气球？

（引入新课——《窗前的气球》）

3、学生读课题，质疑。师生带着问题走进课文。

活动2【活动】检查预习生字词情况

1、出示生字，生接火车认读

2、出示词语，生小组读、齐读

活动3【讲授】学习新课

（一）学习一、二段，体会“孤独、寂寞”

1、我班的xx生病了还坚持上学，可文中的谁得了病却不能来上学？为什么？（了解“传染病”？）

2、得了传染病的科利亚心情会怎样？请同学们小声读课文，画出相关的语句，想想从这句话你体会到什么？在句子旁边进行批注。

3、小组间谈谈自己的感受，读读句子，比比读得好？为什么？

4、全班交流：

（1）“谁”都指哪些人？

（2）此时此刻，科利亚会想些什么？

（体会“真没意思”：他的孤独、悲伤、伤心、难过、寂寞、忧伤、可怜、无奈…… ）

5、指导朗读，读出科利亚的孤独、无奈吧！

（二）学习三至五段，体会同学深情

1、创设情境

出示课件，师激情讲述：正当科利亚独自难过的时候，奇迹出现了，科利亚笑了！

2、指导抓住重点词句理解课文

师：在短短的时间里，科利亚为什么发生了这么大变化呢？快去文中找找答案吧！

3、根据学生的回答，随机指导理解课文，指导朗读

（1）通过“停了一会、一上一下”体会伙伴们的良苦用心说说

（2）用换词法理解“准是”的意思？体会米沙是个点子多、主意多的孩子、科利亚和小伙伴们之间深厚的友谊

（3）想像伙伴们平时友好相处的画面，体会科利亚的心情“一下子”的变化

（4）学会说“可爱的（）”，并会用“可爱的”说句子

4、有感情齐读这部分

（三）深入体会“气球”的意义

1、师：此时此刻，在科利亚眼里，这气球已不仅仅是一只普通气球了，你知道它更代表了什么吗？

（体会同学们对科利亚的关心、问候、祝福、情意……）

2、师：所以望着窗外那逗人的笑脸，感受到同学们真挚的情意，科利亚笑了。

（1）指导朗读，读出“高兴地”的语气？

（2）学会说“高兴地（）”，并用“高兴地”说句子

3、有感情地齐读有关内容

四、拓展训练，升华情感

1、师：我相信有了伙伴们的关心和祝福，不用多久，科利亚一定能康复出院，重回小伙伴们身边的！为了祝福他，我也写了一首小诗呢！读读吧（课件）

2、如果你是科利亚的同学，你想用什么办法去探望他？（课件）

（1）小组交流——全班交流

（2）请把自己独特的祝福方式写在红气球旁边吧

活动4【作业】课外拓展

1、窗外的气球是伙伴们衷心的祝福、朋友间纯真的友谊。让我们记住这传递友谊的气球吧！课后请同学们把这感人的故事讲给你的朋友们听。

2、在你身上一定也发生过类似的感人的事，和老师、同学们说一说吧。

22　窗前的气球

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