| 共2课时 22 窗前的气球 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子平时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候…… 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标1、知识目标：字词和疑难句子的理解。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在课文的学习中培养学生自主学习、独立思考的能力；让学生凭借教材展开想象，培养学生的创新能力和语言表达能力。 3、情感目标：体会同学之间的真挚情感。 评论(0) 学时重点通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。 体会同学之间的真挚情感。 一、复习导入。 1．谜语导入 今天老师带来了一位朋友，它知道小朋友们很聪明，想让你们猜猜它是谁，听好了它“状如西瓜，轻似鹅毛，不用翅膀，飞得老高。”知道它是谁吗？ 2、读课题。 3、读词语，用词语说话，概括课文大致内容。 活动2【活动】体会孤单1．传染病是什么？得了这个老师还能和他在一起吗？ （1）教师引读 课件出示：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。 他只能引读—— 科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 （2）课件出示：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 A．指名读。 谁能读读这个句子？觉得他读得怎么样？（觉得他哪读得特别好？）那你能把这句话读好吗？ B、为什么你把静静地读得这么轻？为什么呀？因为他是在病房里，没人陪在他身边，只有一个人啊，那么他一定觉得（ ） 学生说，教师随机板书 ：孤独，寂寞，无聊，并指导朗读 C、齐读。 2．拓展总结 A．可是孩子们，从三楼能望到什么呢？此时的科利亚觉得（ ） 真没意思。板书 B．他最渴望什么？ 活动3【导入】体会科利亚的高兴，了解他高兴的原因（一）体会气球的可爱，有趣 瞧，科利亚的窗前，谁来了，课件演示，你看到了什么？ （1）理解摇摇摆摆 ： 学生上台表演摇摇摆摆 （2）指导朗读。 课件出示 一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。 A．指名读， B．齐读。让我们一起学着他的样子来来读读这个句子。 2，气球停了一会，又开始一上一下动起来，课件演示： 这到底是怎么回事呢？指导读 （二）学习四、五自然段 知道是怎么回事了么？学生想象原因。 1．演一演气球的动态。 2．齐读，感受爱。 活动4【活动】总结，拓展1．你们还有更好的办法给科利亚带去问候吗？满载着爱的气球飘到了科利亚的窗前给他带去了问候,你还有更好的办法去问候他吗？ 科利亚，别难过， 我的办法也很棒。 _________, _________。 祝___________________ 2、拓展总结：爱，是伙伴摔狡时的一个搀扶 是运动会上的对运动员的问候 我们小朋友要做个有心人，要发现爱，更要奉献自己的一分爱。《爱的奉献》歌声中结束。 总结：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。希望在座的小朋友们也可以多献出自己的一份爱心，让这个世界变得更美好。谢谢。 指导读句子：科利亚心情一下子好了许多 为什么好了许多？ 2．齐读。让我们一起来读读4、5自然段，感受伙伴们对科里亚的爱。 1．随文练笔 科利亚，别难过， 我的办法也很棒。 _________, _________。 祝___________________ 2、拓展总结：爱，是伙伴摔狡时的一个搀扶 是运动会上的对运动员的问候 我们小朋友要做个有心人，要发现爱，更要奉献自己的一分爱。《爱的奉献》歌声中结束。 总结：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。希望在座的小朋友们也可以多献出自己的一份爱 4.2第二学时评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动22 窗前的气球 课时设计 课堂实录22 窗前的气球 1第一学时 教学目标1、知识目标：字词和疑难句子的理解。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在课文的学习中培养学生自主学习、独立思考的能力；让学生凭借教材展开想象，培养学生的创新能力和语言表达能力。 3、情感目标：体会同学之间的真挚情感。 学时重点通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。 体会同学之间的真挚情感。 一、复习导入。 1．谜语导入 今天老师带来了一位朋友，它知道小朋友们很聪明，想让你们猜猜它是谁，听好了它“状如西瓜，轻似鹅毛，不用翅膀，飞得老高。”知道它是谁吗？ 2、读课题。 3、读词语，用词语说话，概括课文大致内容。 活动2【活动】体会孤单1．传染病是什么？得了这个老师还能和他在一起吗？ （1）教师引读 课件出示：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。 他只能引读—— 科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 （2）课件出示：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 A．指名读。 谁能读读这个句子？觉得他读得怎么样？（觉得他哪读得特别好？）那你能把这句话读好吗？ B、为什么你把静静地读得这么轻？为什么呀？因为他是在病房里，没人陪在他身边，只有一个人啊，那么他一定觉得（ ） 学生说，教师随机板书 ：孤独，寂寞，无聊，并指导朗读 C、齐读。 2．拓展总结 A．可是孩子们，从三楼能望到什么呢？此时的科利亚觉得（ ） 真没意思。板书 B．他最渴望什么？ 活动3【导入】体会科利亚的高兴，了解他高兴的原因（一）体会气球的可爱，有趣 瞧，科利亚的窗前，谁来了，课件演示，你看到了什么？ （1）理解摇摇摆摆 ： 学生上台表演摇摇摆摆 （2）指导朗读。 课件出示 一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。 A．指名读， B．齐读。让我们一起学着他的样子来来读读这个句子。 2，气球停了一会，又开始一上一下动起来，课件演示： 这到底是怎么回事呢？指导读 （二）学习四、五自然段 知道是怎么回事了么？学生想象原因。 1．演一演气球的动态。 2．齐读，感受爱。 活动4【活动】总结，拓展1．你们还有更好的办法给科利亚带去问候吗？满载着爱的气球飘到了科利亚的窗前给他带去了问候,你还有更好的办法去问候他吗？ 科利亚，别难过， 我的办法也很棒。 _________, _________。 祝___________________ 2、拓展总结：爱，是伙伴摔狡时的一个搀扶 是运动会上的对运动员的问候 我们小朋友要做个有心人，要发现爱，更要奉献自己的一分爱。《爱的奉献》歌声中结束。 总结：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。希望在座的小朋友们也可以多献出自己的一份爱心，让这个世界变得更美好。谢谢。 指导读句子：科利亚心情一下子好了许多 为什么好了许多？ 2．齐读。让我们一起来读读4、5自然段，感受伙伴们对科里亚的爱。 1．随文练笔 科利亚，别难过， 我的办法也很棒。 _________, _________。 祝___________________ 2、拓展总结：爱，是伙伴摔狡时的一个搀扶 是运动会上的对运动员的问候 我们小朋友要做个有心人，要发现爱，更要奉献自己的一分爱。《爱的奉献》歌声中结束。 总结：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。希望在座的小朋友们也可以多献出自己的一份爱 Tags：窗前,气球,优秀,教学设计,内容  |
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