3摩擦力教学实录

日期:2016-1-7 17:25 阅读:

共1课时

3　摩擦力　高中物理人教2003课标版

1教学目标

知识与技能

了解摩擦力的概念并掌握摩擦力方向的判断及大小的计算；

过程与方法

培养学生的实验探究能力，并且通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；

情感态度与价值观

利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性和责任感，并养成良好的实验素养。

2学情分析

1．这部分知识在初中《力和机械》一章已经有了初步的学习。2．经过初中物理的学习，学生探究摩擦力大小的物理知识储备已经到位。3．高中物理前两章学习过程中的得与失。

3重点难点

教学重点：

1、静摩擦力的产生条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念；

2、滑动摩擦力的产生条件及规律，并会用F=μFN解决具体问题。

教学难点：

1、静摩擦力方向的判断；

2、滑动摩擦力大小的求解。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）创设情景，引入新课

演示实验：用手握住水杯使其静止在空中。对于这种常见的物理情景提出问题进入新课。

活动2【讲授】（二）进行新课

问题一：水杯为何能够保持静止？受几个力的作用？

问题二：松开手会出现什么情况？

问题三：把杯子放在桌面上再握住它还会不会存在静摩擦力？

问题四：如果往杯内加水但杯子依然保持静止，那杯子受到的静摩擦力会发生什么变化？

问题五：一直增加水而不增加手的握力，杯子能始终保持静止吗？

问题六：如果杯子正在滑落，我们怎样才能让其恢复静止？

活动3【讲授】（三）学生总结

结合教材，以及之前的探究分组讨论归纳如下问题：

1、静摩擦力的产生条件是什么？

【问题二：如果我松开手会出现什么情况？问题三：如果我把杯子放在桌面上再握住它会不会也有静摩擦力呢？】

生：由问题二和问题三归纳可得：①接触面粗糙；②两物体之间有弹力；③有相对运动的趋势。

2、什么是静摩擦力？（即静摩擦力的定义是什么？）

生：两个相互接触的物体，当它们之间存在相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍它们相对运动趋势的力，这个力就叫静摩擦力。

3、静摩擦力的大小跟什么有关？

【问题四：如果往杯子里加重物（水）但杯子依然保持静止，那杯子受到的静摩擦力大小会变吗？应该如何变呢？】

生：由问题四可知静摩擦力大小跟外力有关。

4、最大静摩擦力大小跟什么因素有关？（了解）

【问题六：如果杯子即将滑落，我们怎样才能让其恢复静止？】

生：由问题六可知最大静摩擦力应该跟物体间的弹力有关，由生活经验也可以知道应该还跟物体间的粗糙程度有关。

活动4【讲授】（四）板书设计

一、静摩擦力

1、定义：

两个相互接触的物体，当它们之间存在相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍它们相对运动趋势的力，这个力就叫静摩擦力。

2、产生条件：

①接触面粗糙；②两物体之间有弹力；③有相对运动的趋势。

3、大小：根据而力平衡进行求解。

二、滑动摩擦力

大小大小计算公式F=FN

3　摩擦力　

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