21从现在开始优质教案设计

日期:2016-1-7 17:22 阅读:

共1课时

21　从现在开始 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确认读生字词，理解“万兽之王”、“新首领”、“议论纷纷”、“叫苦连天”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。

2学情分析 3重点难点

重点---引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。
难点---理解小猴子的话。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

评论(0) 学时重点

引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。

评论(0) 学时难点

理解小猴子的话。

教学活动 活动1【导入】从现在开始

1、同学们，你们喜欢小动物吗？你们胸前都戴着小动物名片，说说你是什么？做一下他们的动作或学一下他们的叫声。老师也戴上兔子的名片，你们叫我什么？今天兔子姐姐要带领大家学习一篇新课文。板书：从现在开始。齐读课题。

2、兔子姐姐想知道你们平时学习课文都做些什么？有什么好办法学习语文。

活动2【讲授】从现在开始

二、初读课文，认读生字。

1、自由朗读课文，画出文中的生字多读几遍。

2、指名认读生字卡片，教师指导正音。齐读。

3、开火车读去拼音的卡片。认读生词。

4、指名分自然段读课文。

三、进入情境，体验感悟。

（一）学习第一段。

1、读得多好哇，从现在开始，这篇课文写得特别有意思。现在我们把这篇课文好好读一读，把小动物读活出来，再加上动作，那该多好哇，想不想啊。
2、小朋友们刚才读课文有没有找到自己？来，老师把你们贴在黑板上。啊，这么多。先请大狮子表演一下。其他小朋友别着急，会有机会的。大狮子，到前边来。你现在可是森林里的万兽之王，你能告诉大家什么是万兽之王吗？

3、生读狮子大王的话，评价。谁还想当狮子大王？

4、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当”万兽之王”呢?贴出(猫头鹰,袋鼠,猴子)的图片。

（二）学习第二段。

1、狮子大王发布命令了，猫头鹰快点出来呀，你要是做得好你就是新首领，什么是新首领？听说你是万兽之王，你什么心情？（神气）读猫头鹰的话。（看课件）

2、猫头鹰大王下达命令了，他让咱们夜里做事（板书：夜里做事），这样行吗？（讨论一下），这种情形用文章里面的词来形容是什么？（议论纷纷）大家刚才在议论什么？（请几个小动物回答，小猪、小猫―――）

3、是啊,大家看(课件出示——白天黑夜图)A白天,森林阳光明媚,风景多美啊!可是动物们只能在家休息,.B晚上,森林里到处黑乎乎的,动物们根本找不到吃的,也玩不了.

4、可是猫头鹰现在是万兽之王,大家不得不服从命令,只好天天熬夜了!动物们喜欢猫头鹰吗?(不喜欢)你从课文哪个词语看出来?哎呀，大家不断叫苦，用文中的词就是＿＿叫苦连天。练读这段。

5、猫头鹰让大家叫苦连天，你们选他吗？

（三）学习第三段。

该谁出场了？请小袋鼠说说心情。（激动）发布命令吧！他让咱们干嘛呀？

哎！大王都发布命令了，你们怎么不听话了。（请其它动物说说感想，熊、野鸡＿＿＿）看课件，大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?（累）从图上的哪些地方看出?(满头大汗,喘不过气来了)

动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗?

（四）学习第四段。

1第三个星期,轮到小猴子了.我们一起读第四段

2小动物们原先都有什么样的担心?点击课件——(女同学把担心的句子读一读!)

3,大家为什么会有这样的担心呢? 哦,前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人,大家都担心猴子也这样呢!（你说的真好）

4、谁知道,小猴子只说了一句话。下面就请小猴子发布命令！

5、你们都习惯怎样生活呢?(让学生说)(我是美丽的蝴蝶.我喜欢白天在花间跳舞,晚上躲起来睡觉,,,,,,)

6、让你们按自己习惯的方式去做,你们高兴吗?你们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)

（五）学习第五段。

1、是呀,从今以后的生活都是自由自在的!狮子大王听了,笑眯眯地说:”,,,,,(课件出示狮子的话)
2、我们一起来宣布这个好消息!(齐读第五段)
3、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）

活动3【活动】从现在开始

1、小猴子为什么能当选呢?(它能想到别人,尊重别人) 象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重。

2、总结:是的,只有尊重别人,别人才会尊重他!

3、谈生活实例。

4、我们一起把这个故事再读一读,注意读好每个角色的语气。

21　从现在开始

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