21从现在开始课堂实录

21　从现在开始　 小学语文       人教2001课标版

       本课文美，情美。为使情趣的言语和美好的情感和谐地积淀在学生的认知领域世界里，设计时考虑：让读书声成为精神律动的音符。在琅琅的读书声中，学生用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震撼中领会作者美好的情操；在琅琅的读书声中，学生感受和再现文本的情思美感。

学习人教版《从现在开始》会认9个字，会写“之、令”两个字。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。要懂得尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

分析容易错的字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

同学们，森林里“万兽之王“狮子年纪大了，想找个动物接替它的王位。今天召开森林大会选出新的“万兽之王”。

一、出示自学导航，自读课文。

       老师带来了森林大会的入场券。不过，同学们必须闯过下面的自学关，才能拿到入场券参加这个森林大会。（出示自学导航）

       自学导航：

       第一关：自由小声读一读课文，注意读准字音读通句子，遇到生字，借助拼音拼读两遍。

       第二关：读准下面的词语：第一个、上任、习惯、方式、笑眯眯 、郑重、下令、走路、直摇头

       第三关：思考：哪些动物参加了竞选？ 用“——”画出他们当大王时都下了什么命令，并用“▲”标明句子中的重点词。

       二、检查自学情况。

       1、指名小老师带读有拼音的生字。
        2、“谁是认字小能手”开火车认读词语。
        3、字宝宝躲在下面的句子中，你们还能认出来吗？（出示带生字的句子，自由读，再指名读。）

          你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
          第一个上任的是猫头鹰。
          每个动物都照自己习惯的方式过日子。
          狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”

         4、生字宝宝搬到儿歌里，你还能认出来吗？（同桌互相读，齐读。）

        5、“谁是写字小能手”，指导书写“布”“之”两个生字。请同学们仔细看看，这两个字在书写时应注意什么？师指导，范写。学生描红，书写。

       1、课件出示三个大王下的命令。自由练习加上动作、表情读一读。指名读。师生合作读。（师变换提示语，生接读）

         2、三个大王颁布了不同的命令，森林里的臣民们都有什么不同的反应呢？请同学们在书上找到句子读一读。（自由读）

         课件出示描写猫头鹰、袋鼠下令后动物们表现的句子。男生读第一句，女生读第二句；师生承接读。

         如果你是森林里的小动物，你会怎样诉说这两个星期过的苦日子？（板贴“议论纷纷“”叫苦连天”）。

        3、第三任大王小猴子宣布命令后，大家还是这样“叫苦连天”吗？齐读句子“话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。”

         4、在这欢呼声中，新大王产生了。狮子大王是怎样宣布的？大家一齐学着狮子大王笑眯眯地郑重宣布。

         5、你有话跟猫头鹰、袋鼠、小猴子说吗？

         6、师小结：不管是大王还是小动物，都不能光想着自己，要多考虑别人的感受，学会尊重别人，只有这样才能受到大家的喜欢。

        刚才我们和许多小动物交上了朋友，接下来读读这首儿歌《我想……》，看一看，我们又可以和谁交上朋友呢？自由读儿歌，我停你接合作读，我问你答合作读，限时背诵。

        模仿说一说：看见         ，

            我想有           ，

            和                   。

1、故事大王：把故事讲给家里人听一听。
2、小小背诵家：把今天学的儿歌背诵给家里人听。
3、小小朗诵家：把故事《小白兔奇遇记》读给家里人听。

21　从现在开始　

21　从现在开始　

同学们，森林里“万兽之王“狮子年纪大了，想找个动物接替它的王位。今天召开森林大会选出新的“万兽之王”。

一、出示自学导航，自读课文。

       老师带来了森林大会的入场券。不过，同学们必须闯过下面的自学关，才能拿到入场券参加这个森林大会。（出示自学导航）

       自学导航：

       第一关：自由小声读一读课文，注意读准字音读通句子，遇到生字，借助拼音拼读两遍。

       第二关：读准下面的词语：第一个、上任、习惯、方式、笑眯眯 、郑重、下令、走路、直摇头

       第三关：思考：哪些动物参加了竞选？ 用“——”画出他们当大王时都下了什么命令，并用“▲”标明句子中的重点词。

       二、检查自学情况。

       1、指名小老师带读有拼音的生字。
        2、“谁是认字小能手”开火车认读词语。
        3、字宝宝躲在下面的句子中，你们还能认出来吗？（出示带生字的句子，自由读，再指名读。）

          你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。
          第一个上任的是猫头鹰。
          每个动物都照自己习惯的方式过日子。
          狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”

         4、生字宝宝搬到儿歌里，你还能认出来吗？（同桌互相读，齐读。）

        5、“谁是写字小能手”，指导书写“布”“之”两个生字。请同学们仔细看看，这两个字在书写时应注意什么？师指导，范写。学生描红，书写。

       1、课件出示三个大王下的命令。自由练习加上动作、表情读一读。指名读。师生合作读。（师变换提示语，生接读）

         2、三个大王颁布了不同的命令，森林里的臣民们都有什么不同的反应呢？请同学们在书上找到句子读一读。（自由读）

         课件出示描写猫头鹰、袋鼠下令后动物们表现的句子。男生读第一句，女生读第二句；师生承接读。

         如果你是森林里的小动物，你会怎样诉说这两个星期过的苦日子？（板贴“议论纷纷“”叫苦连天”）。

        3、第三任大王小猴子宣布命令后，大家还是这样“叫苦连天”吗？齐读句子“话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。”

         4、在这欢呼声中，新大王产生了。狮子大王是怎样宣布的？大家一齐学着狮子大王笑眯眯地郑重宣布。

         5、你有话跟猫头鹰、袋鼠、小猴子说吗？

         6、师小结：不管是大王还是小动物，都不能光想着自己，要多考虑别人的感受，学会尊重别人，只有这样才能受到大家的喜欢。

        刚才我们和许多小动物交上了朋友，接下来读读这首儿歌《我想……》，看一看，我们又可以和谁交上朋友呢？自由读儿歌，我停你接合作读，我问你答合作读，限时背诵。

        模仿说一说：看见         ，

            我想有           ，

            和                   。

1、故事大王：把故事讲给家里人听一听。
2、小小背诵家：把今天学的儿歌背诵给家里人听。
3、小小朗诵家：把故事《小白兔奇遇记》读给家里人听。