3摩擦力名师教学视频（文字实录）

3　摩擦力　 高中物理       人教2003课标版

一、知识与技能

1.理解静摩擦力的规律，掌握静摩擦力的变化范围及其最大值；

2.掌握滑动摩擦力的产生条件和滑动摩擦力的规律和计算方法；

3.了解滚动摩擦。

二、过程与方法

1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。

2.通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；

三、情感、态度与价值观

1. 培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力；

2.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

   本堂课的教学对象是高一的学生，他们在初中阶段对滑动摩擦力有了一定的了解；初步掌握了用二力平衡分析过程，但会误以为摩擦力就是阻力。另外高一的学生具备了一定的物理学习能力，学习兴趣有一定的保持，但还不能很好地运用逻辑思维和空间想象能力。

重点

1.静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。

2.静摩擦力产生的条件，正确理解最大静摩擦力的概念。

3. 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断

难点

1.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。

2.滑动摩擦力大小的计算。

［演示］1．用手拿起一本书，问书为什么没有掉下来？

［过渡］摩擦力我们在初中已经了解过，那么大家一起来回顾一下初中我们学习的摩擦力的有关知识。

［提问］

①什么是摩擦力？

②摩擦力的种类？（静、滑动和滚动摩擦力）

③摩擦力的方向？

［过渡］下面我们将继续学习摩擦力的有关内容。

［板书］3.3摩擦力

［过渡］ 刚才我们已经回忆了摩擦力的定义和分类，现在我们一起来看一下。

［板书］一.定义：两个相互接触的物体，当它们有相对运动或相对运动趋势时，会产生一个阻碍这种相对运动或相对运动趋势的力，这个力就叫做摩擦力。

二.分类：(1)静摩擦力

(2)滑动摩擦力

(3)滚动摩擦力

［过渡］ 既然我们已经知道摩擦力有那么多种类，那么我们先来看一下静摩擦力。

［板书］三. 静摩擦力

［讲授］ 前边我们已经学习了二力平衡，这里静摩擦力由于它的运动状态是静止的，所以也符合二力平衡的条件。根据二力平衡，我们可以推断静摩擦力的大小等于施加在物体上力的大小；同样方向和施加的力的方向相反。所以…

［板书］

1.大小：f=F

2.方向：与相对运动趋势相反

［提问］ 当我们增大施加在物体上的力会怎样呢？

［演示］演示粉笔盒由静摩擦转变为滑动摩擦。

［讲授］通过实验，我们知道静摩擦力并不是可以无限增大的，当达到一定极限的时候，就会由静止变为运动，我们把它将动未动时受到的摩擦力叫做最大静摩擦力。      

0＜F≤Fmax

［提问］那产生静摩擦力需要哪些条件呢？

［引导归纳］［板书］

3.静摩擦力产生的条件：

（1）相对运动和相对运动的趋势

（2）物体之间接触并且相互挤压

(3)物体之间接触要粗糙。

［过渡］知道了静摩擦力产生的条件，我们如何判断是否存在静摩擦力呢？

［板书］

4.判断静摩擦力的两种方法

①假如“光滑”法（又称解除法）：可假设接触面是光滑的，看物体间是否会发生相对运动。

②状态分析法：根据运动状态，运用平衡条件或牛顿定律来判断。

（从物体受其他力和物体的运动状态（加速度）来判断的）以后拓展用。

［提问］我们学习了静摩擦力，那么它对我们的生活有什么用呢？

［板书］

5.静摩擦力在生活中的应用

根据学生的实际生活，列举各类摩擦力在生活中的存在情况，并进行实例判断。

［过渡］前面我们研究了静摩擦力，现在我们继续做前面的实验，用力去拉木块，当力F>Fmax时，我们会发现木块在木板上开始滑动，拉力却明显减小，表明摩擦力明显减小，此时所受到的摩擦力为滑动摩擦力。

［板书］四.滑动摩擦力

1.      定义：当一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时，会受到另一物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

［引导］我们类比静摩擦力来一起归纳滑动摩擦力的方向。

［板书］

2.方向：滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，跟物体的相对运动的方向相反。

［提问］ 那么滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？

［演示］ 播放探究滑动摩擦力的视频

［提问］观看了这个视频同学们知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关了吗？

［引导总结］［板书］

3.滑动摩擦力的大小

滑动摩擦力的大小与正压力成正比，其比例系数由接触面的材料决定，称之为动摩擦因数（μ）即：   F=μFN

“μ”跟相互接触的两个物体的材料有关，还跟接触面的粗糙程度有关，没有单位。

［过渡］ 下面我们来简单的了解一下另一种摩擦力---滚动摩擦

［板书］五.滚动摩擦力

1.定义：当一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫滚动摩擦。

2. 滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

3　摩擦力　

3　摩擦力　

［演示］1．用手拿起一本书，问书为什么没有掉下来？

［过渡］摩擦力我们在初中已经了解过，那么大家一起来回顾一下初中我们学习的摩擦力的有关知识。

［提问］

①什么是摩擦力？

②摩擦力的种类？（静、滑动和滚动摩擦力）

③摩擦力的方向？

［过渡］下面我们将继续学习摩擦力的有关内容。

［板书］3.3摩擦力

［过渡］ 刚才我们已经回忆了摩擦力的定义和分类，现在我们一起来看一下。

［板书］一.定义：两个相互接触的物体，当它们有相对运动或相对运动趋势时，会产生一个阻碍这种相对运动或相对运动趋势的力，这个力就叫做摩擦力。

二.分类：(1)静摩擦力

(2)滑动摩擦力

(3)滚动摩擦力

［过渡］ 既然我们已经知道摩擦力有那么多种类，那么我们先来看一下静摩擦力。

［板书］三. 静摩擦力

［讲授］ 前边我们已经学习了二力平衡，这里静摩擦力由于它的运动状态是静止的，所以也符合二力平衡的条件。根据二力平衡，我们可以推断静摩擦力的大小等于施加在物体上力的大小；同样方向和施加的力的方向相反。所以…

［板书］

1.大小：f=F

2.方向：与相对运动趋势相反

［提问］ 当我们增大施加在物体上的力会怎样呢？

［演示］演示粉笔盒由静摩擦转变为滑动摩擦。

［讲授］通过实验，我们知道静摩擦力并不是可以无限增大的，当达到一定极限的时候，就会由静止变为运动，我们把它将动未动时受到的摩擦力叫做最大静摩擦力。      

0＜F≤Fmax

［提问］那产生静摩擦力需要哪些条件呢？

［引导归纳］［板书］

3.静摩擦力产生的条件：

（1）相对运动和相对运动的趋势

（2）物体之间接触并且相互挤压

(3)物体之间接触要粗糙。

［过渡］知道了静摩擦力产生的条件，我们如何判断是否存在静摩擦力呢？

［板书］

4.判断静摩擦力的两种方法

①假如“光滑”法（又称解除法）：可假设接触面是光滑的，看物体间是否会发生相对运动。

②状态分析法：根据运动状态，运用平衡条件或牛顿定律来判断。

（从物体受其他力和物体的运动状态（加速度）来判断的）以后拓展用。

［提问］我们学习了静摩擦力，那么它对我们的生活有什么用呢？

［板书］

5.静摩擦力在生活中的应用

根据学生的实际生活，列举各类摩擦力在生活中的存在情况，并进行实例判断。

［过渡］前面我们研究了静摩擦力，现在我们继续做前面的实验，用力去拉木块，当力F>Fmax时，我们会发现木块在木板上开始滑动，拉力却明显减小，表明摩擦力明显减小，此时所受到的摩擦力为滑动摩擦力。

［板书］四.滑动摩擦力

1.      定义：当一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时，会受到另一物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

［引导］我们类比静摩擦力来一起归纳滑动摩擦力的方向。

［板书］

2.方向：滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，跟物体的相对运动的方向相反。

［提问］ 那么滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？

［演示］ 播放探究滑动摩擦力的视频

［提问］观看了这个视频同学们知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关了吗？

［引导总结］［板书］

3.滑动摩擦力的大小

滑动摩擦力的大小与正压力成正比，其比例系数由接触面的材料决定，称之为动摩擦因数（μ）即：   F=μFN

“μ”跟相互接触的两个物体的材料有关，还跟接触面的粗糙程度有关，没有单位。

［过渡］ 下面我们来简单的了解一下另一种摩擦力---滚动摩擦

［板书］五.滚动摩擦力

1.定义：当一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫滚动摩擦。

2. 滚动摩擦比滑动摩擦小得多。