识字3第一课时教学实录

日期:2016-1-7 13:32 阅读:

雷玲玲

地区：甘肃省 - 临　夏 - 临夏市

学校：临夏市折桥镇九眼泉小学

共1课时

识字3 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。

2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。

3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，激发对大自然的热爱之情。

2学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本节课中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本节课将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

3重点难点

重点：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。

难点：归类识字“雨字头”的含义。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入新课

1.师：同学们可真精神，刚才我们玩得游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。

2.板书课题

请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。

（不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）

活动2【讲授】二、读文感知

1.自由读课文

同学们，大自然有着美丽的景色，你想不想读？在读之前老师有要求要读准字音，比比谁读得最认真。

下面，就请同学们看着课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！

2.指生接读课文

下面我们来接读课文，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

学生评价。

4.生字变红，齐读。

这三个同学读得很流利，其他同学读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。

读完后你发现了什么？这些红色的字就是我们这节课的生字。

活动3【活动】三、整体感知生字、识记生字

1.整体感知生字

生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还认识它们吗？

谁能像老师这样当小老师，领着大家读。（3人分行领读1遍）

2.识记生字。

过渡：大家知道吗？生字宝宝可调皮了，他们要给我们猜字谜了。谁愿意来猜一猜。

出示：朝的甲骨文

出示：汉字“朝”的演变过程。

一个汉字就是一幅画，一首诗，我们一起来看看“朝”字的演变过程。他先从甲骨文到金文大篆再到小篆然后是隶书。“朝”字是个多音字。朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳

谁来组词。

出示：“夕”字演变过程。

我们再来看看夕字的演变过程：他是从甲骨文到金文大篆再到小篆最后是隶书。谁能帮“夕”字组词。

（重点指导朝和夕）

④在生字宝宝中，有一组孪生兄弟，你发现了吗？（雾、霜、霞）

a.它们有什么共同的地方呢？（板书）

b.雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见过吗？（认识，老师考考大家；不认识，老师帮帮你。）

c.你见过雾吗？雾带给你什么感受？雾都在什么时候出现？

小结：（课件）是呀，下雾的时候大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾一般出现在清晨，所以叫它—晨雾。（指名读2人，齐读）

d.（课件）这是下霜时的情景，你发现了什么？（我发现小草、小树上有一层白白的东西）

小结：对，深秋季节，上学路上我们经常会发现路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是——秋霜。（齐读，指名读2人）

e.大家快看，这是什么？（霞）

传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。

f.结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都和什么有关系呢？

小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。你还认识那些带雨字头的字。板书：雨雷雪

g.晨雾、秋霜、朝霞、夕阳，大自然气象万千，多么神奇呀，我们一起再来读第一小节。师生互动，生生互动。

（二）学习二、三小结，识记生字

1.我们都有一双善于发现的眼睛，像这样的孪生兄弟，在二、三小节的生字中，还有哪些呢？

2.大家先来读一读二、三小节，一边读一边找一找。

3.找到了吗？（指名说，蝶、蜂、李、杨）

4.大家找的和他一样吗？大家真棒，你能用刚才的办法记住他们吗？同桌交流一下。

5.全班交流

谁来说说你是怎么记住他们的？

（课件）蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不起。我们来和他们打招呼吧。

（课件）大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在哪里见过？

延伸，姓氏。（这个字还藏在我的名字里呢，）

小结：大家真聪明，在生活中我们也能认识许多字呢。我们和这两对孪生兄弟再来打个招呼吧。

（三）四字词语

1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生兄弟，还藏着许多四字词语呢，看这个词语你会读吗？（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。

2.像这样的词语在二、三小节中还有许多呢？

我们一起来读

3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？是(蓝天碧野)。

①看图想一想，碧是什么意思？

小结：碧是绿色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的意思呢！

②生活中你还见过碧绿的什么？（柳叶）

4.蓝天碧野，有蓝色、绿色，你知道大自然中还有哪些漂亮的颜色吗？

小结：这么多的色彩在一起，太漂亮了，这就是（万紫千红）。

出示：·万和千都表示数字，表示许许多多的意思，你能用数字来完成这几个填空吗？

出示：( )心（）意（）心（）意（）上（）下

（）全（）美（）发（）中（）军（）马（）紫（）红（）颜（）色

中间加个“对”就可以唱起对子歌。

5.这美丽的风景我们又可以用哪个词语形容呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。

6.我们的祖国是一个山清水秀的好地方，有……

小结：大自然多么美丽神奇的啊，让我们一起再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。

活动4【练习】四、巩固识字。

过渡：同学们课文读得不错。

1.认读词语

看那！词语宝宝从课文中走了出来你还认识吗？

朝阳晚霞晨雾秋霜山清水秀万紫千红和风细雨鸟语花香

2.同学们真棒，词语表宝宝和大家交上了朋友，可真高兴。他们要回家了，读准他们的名字，就能把他们送回去了。热心的孩子们，你们能做到吗？

小结：大家真棒，词语宝宝感谢大家，我们把掌声送给自己吧！

3.同学们现在老师把词语放到句子中，你还会不会读。

出示：1.春天是一个万紫千红的季节。

2.西湖是一个山清水秀、鸟语花香的地方。

3.碧绿田野禾苗长，万紫千红花儿香。

4.蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

5.杨柳摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳

先自己读，再指名读。齐读

送走了夕阳接下来我们来写字。

活动5【练习】五、指导观察，学写生字。

过渡：同学们，识字可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，同样，把字写好也能给人带来美好的享受！

1.读贴。

①出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）

明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。

2.范写秀

①看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。

②教师范写

“秀”是上下节构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。

③写字的时候，坐姿是非常重要的，请大家坐端正，写一个“秀”字。

④观察自己的字和例字，看看有什么不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。

3.范写“和”

①“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。

②边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。

4.学生书写

5.写字展评。

写得怎么样？好在哪里呢？（哪个笔画我们帮她改一改）

活动6【作业】六、布置作业、课后实践

同学们，这节课我们借助对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字方法，课下希望大家能够运用这些方法，认识更多的字。

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