识字3教案及板书设计

地区： 河北省 - 秦皇岛市 - 青龙县

学校：青龙满族自治县木头凳镇干沟明德小学

识字3 小学语文       人教2001课标版

教学目标：

1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文并背诵课文。

3、有收集对子和对对子的兴趣。

学情分析：

对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，初步认识了许多客观事物。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。

教学重点：认识“雾、霜”等13个生字，诵读课文。

1、说明游戏规则，调动学生参与游戏的热情。

听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。

我说长，我对短，我说胖，我对瘦，我说粗，我对细，

我说天，我对地， 我说天上，我对地下，我说天上飞，我对地下跑，

我说天上小鸟飞，我对地下？

2、小结：同学们玩得高兴吗？我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。出示课题，朗读课题。

3、欣赏大自然美景视屏

1、范读课文，会读的小声跟着读

2、自由读课文

请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！

1、课文读完了，老师把课文中生字宝宝带到了大自然中，我们一起来读一读。欣赏带词语的大自然图片

2、小组利用生字卡片互相学习生字

3、分类检查识字情况

（1）雾、霜、霞

仔细观察这三个字，你发现了什么？

雾、霜、霞，

小老师带读带拼音的生字，组词。

这三种自然现象在生活中你见过吗？请说一说。

小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。

（2）多音字，板书：

“朝”多音字 朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳

朝阳

朝着

老师带读带拼音的生字。

（3）李、杨

木字旁

上下结构       左右结构

还表示姓氏，请姓李和姓杨的同学领读。

（4）请你猜一猜

十日十月。（朝）

多字少一半。（夕）

王老头白老头坐在石头上。（碧）

舌头留下（千）

（5）加一加

禾+乃=秀

此+系=紫

4、朗读词语，词中巩固。

欣赏图片读词语，结合图片理解词语。

1、再听范读，

2、学生用自己喜欢的方式读。

3、师生对读

4、指明对读

课文写得美吗？课下搜集描写大自然的对子歌。

识字3

识字3

1、说明游戏规则，调动学生参与游戏的热情。

听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。

我说长，我对短，我说胖，我对瘦，我说粗，我对细，

我说天，我对地， 我说天上，我对地下，我说天上飞，我对地下跑，

我说天上小鸟飞，我对地下？

2、小结：同学们玩得高兴吗？我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。出示课题，朗读课题。

3、欣赏大自然美景视屏

1、范读课文，会读的小声跟着读

2、自由读课文

请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！

1、课文读完了，老师把课文中生字宝宝带到了大自然中，我们一起来读一读。欣赏带词语的大自然图片

2、小组利用生字卡片互相学习生字

3、分类检查识字情况

（1）雾、霜、霞

仔细观察这三个字，你发现了什么？

雾、霜、霞，

小老师带读带拼音的生字，组词。

这三种自然现象在生活中你见过吗？请说一说。

小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们借助字的偏旁，我们还能认识这三个字呢。

（2）多音字，板书：

“朝”多音字 朝是早晨的意思，早晨的太阳就是——朝阳

朝阳

朝着

老师带读带拼音的生字。

（3）李、杨

木字旁

上下结构       左右结构

还表示姓氏，请姓李和姓杨的同学领读。

（4）请你猜一猜

十日十月。（朝）

多字少一半。（夕）

王老头白老头坐在石头上。（碧）

舌头留下（千）

（5）加一加

禾+乃=秀

此+系=紫

4、朗读词语，词中巩固。

欣赏图片读词语，结合图片理解词语。

1、再听范读，

2、学生用自己喜欢的方式读。

3、师生对读

4、指明对读

课文写得美吗？课下搜集描写大自然的对子歌。