18称赞第一课时评课稿

日期:2016-1-6 13:13 阅读:

共1课时

18　称赞　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识10个生字，会写“清”、“消”2个字。

2、自由朗读全文，知其大意。

3、学会朗读对话，体会称赞所带来的快乐。

2学情分析

我们都希望受到别人的称赞，学生也如此。尤其是他们获得进步的时候，多么希望得到别人的肯定啊！二年级的学生受年龄特点的制约，在评价自己时有点较多，却不善于发现别人身上的长处，不会发自内心真诚地去赞美别人。

3重点难点

1、认识10个生字，会写“清”、“消”2个字。

2、自由朗读全文，知其大意。

3、学会朗读对话，体会称赞所带来的快乐。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

1、师：孩子们，你们喜欢包老师吗？（生答）那你们能不能夸夸包老师？（生答）师：谢谢孩子们的称赞。师：包老师也非常喜欢孩子们，看看大家的课前准备多整齐，再看看孩子们的坐姿多端正。师：听了老师的夸奖，你们心里感觉怎么样？（生答）

2、师：今天咱们班来了两位小客人，（出示小刺猬和小獾的图片，生叫出它们的名字，并贴在黑板上。）它们也跟同学们一样，心里非常的开心，到底发生了什么快乐的事呢？大家想知道吗？咱们一起到《称赞》这篇课文里去找答案吧！（板书课题，生齐读。）

活动2【讲授】初读课文，学习生字词

1、师范读。师：老师迫不及待地想跟大家讲讲这个故事，大家做好听故事的准备了吗？

2、生按照要求初读课文。

课件出示：

我会这样学：①自由朗读课文，读准字音，遇到不认识的字、词，借助拼音多读几遍。

②想一想，课文中谁称赞了谁？

③用“~~~”画出小刺猬说的话，用“——”画出小獾说的话。

反馈：课文中谁称赞了谁？（生答）师：我们再来和这两位客人打打招呼。学习生字：刺猬、獾。
师：大家真热情，小刺猬和小獾还给大家带来了这么多词语朋友，你们会读吗？课件出示带拼音的词语。（指名带拼音领读，齐读，纠正字音。）
组织学生学习生字。

①师：去掉拼音你们还认识它们吗？咱们先跟同桌相互说一说你是怎样记住这些字的吧！

②反馈：师：有哪些字差点把你们难住啊？你又是怎样记住的？

③交流识字方法。（重点理解“傍晚”、“粗糙”、“瞧”）

④去掉拼音，再读词语。（男女生比赛读、分组合作读。）

多种形式认读词语。

活动3【活动】朗读感悟称赞的话

1、师：刚才读书要求中有一条是叫大家勾画出小刺猬和小獾说的话，大家勾画出了吗？谁愿意来读一读？（生：请同学们看到……）

2、课件出示对话，分角色朗读对话。

3、评议。

活动4【练习】指导写字

1、观察“清”“消”的字形结构、关键笔画。

2、强调左小右大，左低右高，以及“月”字的变笔。

3、师范写，生描红，再写两个。

4、评议。

18　称赞　

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