18称赞第二课时教案

18　称赞　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“刺”“猬”等10个生字，会写“采”“背”等8个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。 3、借助插图，联系上下文和生活实际理解课文内容。

1.学生会自主学习课文，圈出自己不认识的字。2.学会相互称赞，享受快乐。

1.认识10个生字，会写8个字。2.朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会互相称赞带来的快乐。

一.导入：
  小朋友,想一想,你在认真学习或做事的时候,得到过别人的称赞吗?感觉怎样给大家说说.那位同学说说,呵,称赞有这么神奇吗?,小朋友,我们今天就来学习新课文,同学们,读读课题吧,看看小獾和小刺猬之间发生了一件什么事呢?翻开书85页.如果有不认识的字,借助拼音读,如果遇到长句子就多读几遍,好吗?现在开始,师生一起读,检查字音,读一读. ：
二.新授
1.读了课文，你们认识了几个动物朋友？
    生：两个
    师：今天老师还把他们请到了课堂上来，他是……（出示刺猬图）他是……（出示小獾图）读一读
2.学习生字(谁都找出生字宝宝)贴生字宝宝.
    秋天到了,这棵苹果树上结了好多苹果,小刺猬来摘果子了,注意听要求,如果字形记住,拼音读准确,会组词,果子就收获了,  黑板出示图片（苹果上面有生词）。                                                                                  ①.生接龙读词:(谁做小刺猬,读一读.)
   学生读生字,说结构,前后鼻音.
②.接着指名读:
   读的真好
   师：老师相信大家都能读准确，同桌之间互相读一读吧。
③.同桌读词:
   如果读对了, 我相信果子更香了.
④.小组交流:(小组交流)
   生字是怎么记住的?

⑤ 练习                                                                                                                                        

⑥词语送到句子中读读吧(这么长的句子,你都读得这么好,真棒,某某同学,请你读读吧)
3.教师临摹:

①.88页,怎样写才能写好.                                                                                                                                 采、傍、但、                                                                                                                                       ②.用小手在在桌子上写,拿出铅笔轻轻的写,注意写字的姿势,某某同学写字的姿势好,值得称赞,注意采字的写法.

三.学习课文                                                                                                                                                1.课文讲了一件什么事情?
2.请看黑板,咱们看看课文,那副图写的那几个自然段,(在小组讨论吧)
    第一副图1-4自然段,
    第二副图5-7自然段,
    第三副图 8 自然段,
    第四副图9-10自然段.
  3.自由练习,你想读那自然段,就看开始读吧,现在开始.
 4.分角色有感情的朗读课文六.同学们,我们这节课就讲到这里吧,下节课我们就练习读课文吧,好吗?这节课我们就上到这里,小朋友,再见.                                  

18　称赞　

18　称赞　

一.导入：
  小朋友,想一想,你在认真学习或做事的时候,得到过别人的称赞吗?感觉怎样给大家说说.那位同学说说,呵,称赞有这么神奇吗?,小朋友,我们今天就来学习新课文,同学们,读读课题吧,看看小獾和小刺猬之间发生了一件什么事呢?翻开书85页.如果有不认识的字,借助拼音读,如果遇到长句子就多读几遍,好吗?现在开始,师生一起读,检查字音,读一读. ：
二.新授
1.读了课文，你们认识了几个动物朋友？
    生：两个
    师：今天老师还把他们请到了课堂上来，他是……（出示刺猬图）他是……（出示小獾图）读一读
2.学习生字(谁都找出生字宝宝)贴生字宝宝.
    秋天到了,这棵苹果树上结了好多苹果,小刺猬来摘果子了,注意听要求,如果字形记住,拼音读准确,会组词,果子就收获了,  黑板出示图片（苹果上面有生词）。                                                                                  ①.生接龙读词:(谁做小刺猬,读一读.)
   学生读生字,说结构,前后鼻音.
②.接着指名读:
   读的真好
   师：老师相信大家都能读准确，同桌之间互相读一读吧。
③.同桌读词:
   如果读对了, 我相信果子更香了.
④.小组交流:(小组交流)
   生字是怎么记住的?

⑤ 练习                                                                                                                                        

⑥词语送到句子中读读吧(这么长的句子,你都读得这么好,真棒,某某同学,请你读读吧)
3.教师临摹:

①.88页,怎样写才能写好.                                                                                                                                 采、傍、但、                                                                                                                                       ②.用小手在在桌子上写,拿出铅笔轻轻的写,注意写字的姿势,某某同学写字的姿势好,值得称赞,注意采字的写法.

三.学习课文                                                                                                                                                1.课文讲了一件什么事情?
2.请看黑板,咱们看看课文,那副图写的那几个自然段,(在小组讨论吧)
    第一副图1-4自然段,
    第二副图5-7自然段,
    第三副图 8 自然段,
    第四副图9-10自然段.
  3.自由练习,你想读那自然段,就看开始读吧,现在开始.
 4.分角色有感情的朗读课文六.同学们,我们这节课就讲到这里吧,下节课我们就练习读课文吧,好吗?这节课我们就上到这里,小朋友,再见.