3.4 基本不等式：√ab≤(a+b)/2第一课时教学设计

3.4　基本不等式：√ab≤(… 高中数学       人教A版2003课标版

一．知识与技能：进一步掌握基本不等式，会应用此不等式求某些函数的最值。 

二．过程与方法：通过对问题的探究，培养学生分析问题、解决问题及归纳能力。 

三．情感态度与价值观：激发学生学习和应用数学知识的兴趣，培养严谨的科学态度

1.通过前面几节课的学习，学生对基本不等式有了初步的了解。

2.对基本不等式的前提及取等号的条件应该是学生面临的主要问题。

重点：利用基本不等式求最值

难点：拆项、凑项构造基本不等式的形式，及不等式成立的条件。

板书设计：

         基本不等式及其应用

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3.4　基本不等式：√ab≤(a+b)／2

3.4　基本不等式：√ab≤(a+b)／2

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