18称赞优秀教案内容

18　称赞　 小学语文       人教2001课标版

【学习目标】

1.知识目标：学习10个生字和词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标：朗读课文，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。

3.情感目标：激发学生发现别人的优点，学会称赞。

【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第五单元第一篇课文。

【教材分析】

本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，友好相处，团结合作。”《称赞》是这一单元的第一课，主要内容是在小刺猬和小獾的相互鼓励中，小獾获得了自信，小刺猬消除了一天的疲劳。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，他们的相互称赞，产生了想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

【设计理念】

在教学中我以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟等设计，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，把学习的主动权交给学生，使学生在民主、平等、和谐的氛围中主动地参与到学习中去，使学生创造的潜能得到充分的开发。

【教学思路】

1、课前让学生通过预习，会读生字，初步了解课文内容，给学生一个充分展示自我的机会。

2、在学课文前，进行反复的自由读，选择喜欢的段落读，熟读课文。

3、教学中利用游戏、小组合作、多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。

4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。

【教学重点】

1．识字，朗读课文。体会“一个比一个好”。

2. 抓住对话，体会相互称赞带来的快乐，并学会称赞。

【教学难点】

   分角色朗读。体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。

一、创境激趣，导入新课

二、学习字词

活动一：学习生字和词语

活动流程：

信息员拿出生字卡片，小组合作读生字。
小组汇报，开火车读生字。

3.玩捉迷藏的游戏读词语。

4．信息员把苹果送到果篮里。

5.多媒体课件出示“我会猜”和“我会填”，检查学生生字的掌握情况。

三、整体感知课文内容

活动二：初步感知课文内容

关键问题：课文写了哪两个小动物？它们之间发生了什么事呢?

活动流程：

1.学生自由读课文，边读边想课文写了哪两个小动物？它们之间发生了什么事呢?

2.小组内交流。

3．小组代表汇报交流。

（学生回答问题，教师相机贴小刺猬和小獾的图片。）

四、朗读感悟，体会“称赞”

四、朗读感悟，体会“称赞”

活动三：品读称赞

关键问题：小刺猬和小獾是怎样相互称赞的呢？

活动流程：

1．小组合作流利地朗读课文，用“——”画出小刺猬和小獾相互称赞的句子。

    2．小组代表交流。

3．指导学生朗读和理解重点词句。

活动四：感受称赞的魅力

关键问题：小刺猬和小獾相互称赞分别给它们什么感受？

活动流程：

1．小组合作读第7自然段和第10自然段。

2．小组内交流。

3．小组代表汇报交流。

4．朗读表演。

五、总结延伸，学会称赞。

活动五：学小刺猬和小獾夸一夸我们身边的人。

活动流程：

     1.多媒体课件展示，试着称赞图画中的人。

     2．结合日常生活，称赞我们身边的人。

六、总结全文。

七、作业设计：

   1.书写生字。 

   2.回家称赞自己的家人。

八、板书设计：

 18、称赞

        小刺猬图片    有了自信      小獾图片

                      消除疲劳 

18　称赞　

18　称赞　

一、创境激趣，导入新课

二、学习字词

活动一：学习生字和词语

活动流程：

信息员拿出生字卡片，小组合作读生字。
小组汇报，开火车读生字。

3.玩捉迷藏的游戏读词语。

4．信息员把苹果送到果篮里。

5.多媒体课件出示“我会猜”和“我会填”，检查学生生字的掌握情况。

三、整体感知课文内容

活动二：初步感知课文内容

关键问题：课文写了哪两个小动物？它们之间发生了什么事呢?

活动流程：

1.学生自由读课文，边读边想课文写了哪两个小动物？它们之间发生了什么事呢?

2.小组内交流。

3．小组代表汇报交流。

（学生回答问题，教师相机贴小刺猬和小獾的图片。）

四、朗读感悟，体会“称赞”

四、朗读感悟，体会“称赞”

活动三：品读称赞

关键问题：小刺猬和小獾是怎样相互称赞的呢？

活动流程：

1．小组合作流利地朗读课文，用“——”画出小刺猬和小獾相互称赞的句子。

    2．小组代表交流。

3．指导学生朗读和理解重点词句。

活动四：感受称赞的魅力

关键问题：小刺猬和小獾相互称赞分别给它们什么感受？

活动流程：

1．小组合作读第7自然段和第10自然段。

2．小组内交流。

3．小组代表汇报交流。

4．朗读表演。

五、总结延伸，学会称赞。

活动五：学小刺猬和小獾夸一夸我们身边的人。

活动流程：

     1.多媒体课件展示，试着称赞图画中的人。

     2．结合日常生活，称赞我们身边的人。

六、总结全文。

七、作业设计：

   1.书写生字。 

   2.回家称赞自己的家人。

八、板书设计：

 18、称赞

        小刺猬图片    有了自信      小獾图片

                      消除疲劳