浅谈阻碍农村小学教育发展的绊脚石

浅谈阻碍农村小学教育发展的绊脚石

       姓名：顾儒臣

地址：江苏省新沂市双塘镇九墩小学

      邮编：221415 

摘要：农村小学教育是国家的基础教育，它也是搞好农村一切发展的前提，要想搞好农村小学教育，必须想尽办法扫除一切阻碍发展的绊脚石，只有这样，才能真正地迎来农村小学教育的春天！

关键词：农村小学；教育发展；绊脚石

教育，对于一个国家的发展起着举足轻重的作用，要想搞好教育，必须根据一个国家的国情，找到一条适合本国教育发展的路线，只有这样才能达到教育发展的目的。陶行知先生搞教育坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。所以他在南京创办了晓庄试验乡村师范学校，开辟了一条改造中国教育的新路。现阶段，中国人民的教育观念有了很大的改变，国家也制定了很多教育政策、方针，把教育当成了头等大事来抓，但是对于一个发展中的农业大国来说，抓好农村教育，是大事中的大事。小学教育是整个教育的基础，俗话说“九层之台起于累土，千里之行始于足下”。近年来，各级政府加大对教育的投入，农村小学教育有了较大的发展，不管从硬件设施，还是从师资配备等方面都发生了较大的变化。但是，对于快速发展的社会现实，农村小学教育远远跟不上时代发展的步伐。是什么原因导致这样的局面呢？是国家投入的不够多？还是人为因素的影响？作为一名农村小学一线老师来说，对眼前教育现状有一些自己不成熟的看法。

一、国家对教育投入之多，收效甚微。

    自从义务教育阶段全面实施素质教育以来，国家对农村小学投入了大量的资金，但对教育起到作用的，可以说微乎其微。首先，国家为农村小学所配备的电脑，有几个学校可以正常使用的，大部分都闲置，从来没有上过电脑课，有的孩子甚至不知道什么叫主机，什么叫显示器。为各学校配备的科学仪器，体育器材，也都无用武之地。其次，就是所谓的检查，为了迎接上级各种验收、检查，投入大量的资金，进行一些无用的校园改建，只是为了能让领导看一眼。试想一下，我们是在搞教育，又不是在比美，教育需要的是实实在在、扎扎实实的付出，而不是玩花拳绣腿。几十年来，农村教师上课一本教材、一支粉笔的状态一直延续至今。有道是巧妇难为无米之炊，试问，在一个学校里连一台最起码的投影仪都没有，也找不到一口多功能教室。用大量的资金去配备那些永远也用不着的教学设备干什么？只能作为一种摆设，供上级领导的检阅。像这样的现象不是存在于哪一个农村小学，可以说普天下有百分之九十的农村小学都是这样。再者，就是放着教育教学工作不抓，花费大量人力物力整天大搞假材料，不管这件事你做没做，只要材料上有就行，就好比现在的假论文一样，要想发表，给钞票就可以。如果把这些资金的十分之一甚至百分之一真正用到教育教学上，在每口教室安装一台电脑，一个电视，一个投影仪……让农村教师真正感受一下现代化的教学手段，让农村的孩子真正体会到现代化的教育。俗话说：花钱花在刀韧少，而这些钱，都花在了空地上。怎能对当前的农村教育起到推动作用呢？

    政府对教育资金虽然是专款专用，但是政府所采购的一些教学用品，对有些学校来说，实用性不强，甚至根本就用不到。还有甚至，学校不用的东西，发个没完，学校想用的东西，就是发不下来。形成了一种我要棉袄，你给我发条棉裤的恶性现象。如果采取按需所求，每年都申请，从下面往上申报，有专人监管。这样也许可以减少教育资金的浪费。

二、国家实施素质教育，换汤不换药

素质教育提了这么多年，对农村小学来说，只是流于形式。现在农村小学教育表面是素

质教育，实质还是应试教育。首先，所有应试教育的名词都改了，“考试”变成了“能力展示”，“差生”变成了“后进生”如此等等。检验教学成果的唯一办法还是考试，还是以成绩论英雄。年终考核，考试成绩不佳，你往后站；职称评定，考试成绩不佳，你靠边站。其次，素质教育提倡学生全面发展，然而在农村的小学校，没有音、体、美专职老师实属正常。孩子们六年的小学生活，不会识别简单的乐谱，甚至连一首完整的儿歌都不会唱；一点体育基础知识都不具备，更不要说掌握一定的基本技能了，就连每天必做的学生操，犹如散打；美术就更不要提了，成了孩子们自由飞翔的时间了，哪还有什么教学可言。试想一下，我们连一名专职老师都没有，何谈学生的思想道德、人格素质，学生的艺体素养，学生的科学素养，何谈大力提倡素质教育，何谈对学生素质发展的引导，怎样去坚守“素质实用论”的本真，怎么可能使学生发展素质的效用体现在更加实用的地方。一位著名学者，在他出版的《善良丰富高贵》一书中写道：“在今日中国，教育是最落后的领域，它剥夺孩子的童年，扼杀少年的求知欲，阻碍青年人的独立思考，它的所作所为正是教育的反面。”

    诚然，任何一项改革都不会一帆风顺，尤其是教育改革较之其他改革更为艰难。它牵涉到教育体制、教师、教材诸方面。然而，农村小学的教育改革，作为国家教育的重头戏，必须要从源头改起， “教育方针”首当其冲———作为教育部门的领导者及教师们必须弄清楚一个问题：农村小学教育究竟何为？如若不然，教育改革便是“治标不治本”、“头痛医头、脚痛医脚”的“无头苍蝇”，一切教育改革的举措，最终只能是“换汤不换药”的徒劳之举！

    三、学校是教育的圣洁之地，环境堪忧。

在农村小学校普遍存在这样的现象，学校里没有像样的学生食堂，可是学校里一定会有像垃圾场一样的小商店。自从2000年全国大搞农村中小学撤并以来，很多农村孩子上学都需要家长的接送。有文件规定，孩子未满12周岁是不允许自己骑车上学的，这就意味着，孩子在小学阶段需要家长们接送五年之久，所以老百姓中流传着这样的一句话“一家一个宝，一天八遍跑”。 这是为什么呢？原因是这些农村小学没有学生食堂，中午孩子们的伙食只能是家长们送来。原因是搞食堂利润低，没有人愿意搞。再说了，领导们也懒得过问这些，这也不属于教育范畴。学校里的小商店那就不一样了，明目张胆地卖着三无产品，俗称“垃圾”食品，孩子们吃的是津津乐道，家长们却是怨声载道。因为这些小商品对孩子们的身体健康是百害而无一利。现在的孩子攀比心很强，都比着谁带的钞票多，谁买的东西多，下课铃一响，都忙着往小商店跑，一天到晚除了想着吃的还是想着吃的，哪还有心思学习。试问，没有一个健康的身体，怎么能搞好学习呢？这种现象造成校园里的垃圾满天飞，整天都有捡也捡不完的垃圾食品袋。难道这样的校园环境不影响正常的教学秩序吗？不影响孩子们的学习吗？难道这样的现象不能制止吗？俗话说：环境塑造人才，在这样的一个环境里怎样去实现人才的塑造？有人会问，为什么上级领导检查期间没有发现这些问题，也没有人去反应这些问题。其中的奥秘是人所共知的，那就是检查期间停止营业。有人会认为这方面的问题不属于教育该讨论的问题，难道他对农村小学的教育没有影响吗？值得深思！

四、家长们对教育的转变，难于青天。

当今社会是一个知识与金钱盛行的年代，在知识与金钱面前，广大的农民朋友，多数选择了金钱。因为他们认为，当今社会，知识没有金钱管用。农村的孩子只要认识一些字就可以了，其他的学多了也没什么大的用处。我是一个地地道道的农民的儿子，生活在农村，从事着农村小学教育，时常与他们聊家长里短，经常能听到他们会说：农村的孩子，如果能考上大学，那就算有出息了，如果没有希望考上大学，还不如趁早下来到外面打工，不然会白白浪费了大好的赚钱机会。每当我听到这样的话语时，我就会用这样的故事来引导他们：   

一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。神出现了，神开始说话了：“你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子（一种搭在马背山的口袋）里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。”说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。

现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。好好捡起每一颗鹅卵石，将来有机会会变成钻石的。好好学知识，将来会对自己创业有用的。这就是知识改变命运的真正含义。当他们听了后，总会若有所悟的点点头。

当然，经过多年的教育发展，我们取得了可喜的成果。农村的小学教育也发生了翻天覆的变化。在教育发展的道理上总会暴露出诸如上面的种种问题，这未尝不是一件好事，面对问题的出现，我们要及时采取有效的办法去解决它，如若不然，将会出现“千里之堤毁于蚁穴”的结果。农村小学教育的发展是一个漫长而艰辛的过程，在这个过程中我们必须倾其心血扫除一切绊脚石，只有这样，才能真正地迎来农村小学教育的春天！