6胖乎乎的小手优质课教案内容

地区： 天津市 - 天津市 - 滨海新区

学校：天津市滨海新区大港桃李园小学

6　胖乎乎的小手 小学语文       人教2001课标版

1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字；学习新偏旁"刂"。

2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

      本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“拍手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。一年级的孩子可以通过自己的朗读自己感悟，明白文中蕴含的道理。

重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

    1、复习第一课时的学习内容，巩固记忆生字和词语。
　 2、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。
　 3、用“因为……所以……”说话。
　 4、正确、端正地书写“兴、会”两个字。

 

  记忆生字和词语，练习口语交际

分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。

       上课开始，老师想跟大家玩个小游戏，游戏的名字叫“看谁反应快”例如：我说“上”要向上拍手，你们要做相反的动作并拍手。（随着游戏的次数的增加而加快速度）

       老师看到大家的反应都很快，谁愿意将自己灵巧的小手画在黑板上？（请一名学生上台，把小手压在黑板上，用粉笔画出轮廓）我们今天继续学习第6课《胖乎乎的小手》。

一、利用“猜字”这种形式记忆字形。学生准备好生字卡片，随时出示。

1、“半个月亮”是哪个字？（胖）学生找到“胖”字的卡片举起来示意。

2、哪两个字有两个口？（喜、墙）

3、哪个字是射箭的弓拉长了？（张）

4、哪个字有两个土？（鞋）

5、哪个字可以和古诗的“诗”比较像？（等）

二、开火车复习词语。

出示词语“喜欢、张贴、刚才、拖鞋、帮忙、变成、事情、墙上、胖乎乎、拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒”利用开小火车的方式朗读词语：“小火车呀开得快，一开开到这一排”，指一组学生轮流读词语。

1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢兰兰小手的原因吗？请3名学生用一句完整的话来说说。（说话训练）师总结：同学们说的真好，因为这双手帮全家人做过很多事情，所以全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手。

在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请同学们再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请给全班的同学听听。（学生自由读课文）

2、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这篇课文分角色读一读。

在这篇课文中，出现了四个人物：爸爸、妈妈、奶奶、兰兰。你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导）

1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）
2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言）让学生拿着画有自己双手的画，说一说自己的想法。

1、上节课我们学写了“看、着、画、笑”这三个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的三个字。（出示生字：兴、会）谁来说说在书写这三个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）
2、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？（教师范写）
3、请小评委们评一评老师写的字，既要肯定我的优点，也要指出我的不足。
4、学生练习书写，教师巡回指导。

从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好孩子。

6　胖乎乎的小手

6　胖乎乎的小手

    1、复习第一课时的学习内容，巩固记忆生字和词语。
　 2、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。
　 3、用“因为……所以……”说话。
　 4、正确、端正地书写“兴、会”两个字。

 

  记忆生字和词语，练习口语交际

分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀。

       上课开始，老师想跟大家玩个小游戏，游戏的名字叫“看谁反应快”例如：我说“上”要向上拍手，你们要做相反的动作并拍手。（随着游戏的次数的增加而加快速度）

       老师看到大家的反应都很快，谁愿意将自己灵巧的小手画在黑板上？（请一名学生上台，把小手压在黑板上，用粉笔画出轮廓）我们今天继续学习第6课《胖乎乎的小手》。

一、利用“猜字”这种形式记忆字形。学生准备好生字卡片，随时出示。

1、“半个月亮”是哪个字？（胖）学生找到“胖”字的卡片举起来示意。

2、哪两个字有两个口？（喜、墙）

3、哪个字是射箭的弓拉长了？（张）

4、哪个字有两个土？（鞋）

5、哪个字可以和古诗的“诗”比较像？（等）

二、开火车复习词语。

出示词语“喜欢、张贴、刚才、拖鞋、帮忙、变成、事情、墙上、胖乎乎、拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒”利用开小火车的方式朗读词语：“小火车呀开得快，一开开到这一排”，指一组学生轮流读词语。

1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。你能用上“因为……所以……”来说说他们喜欢兰兰小手的原因吗？请3名学生用一句完整的话来说说。（说话训练）师总结：同学们说的真好，因为这双手帮全家人做过很多事情，所以全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手。

在这篇文章里，你还有什么不明白的吗？请同学们再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请给全班的同学听听。（学生自由读课文）

2、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这篇课文分角色读一读。

在这篇课文中，出现了四个人物：爸爸、妈妈、奶奶、兰兰。你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导）

1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）
2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？（自由发言）让学生拿着画有自己双手的画，说一说自己的想法。

1、上节课我们学写了“看、着、画、笑”这三个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的三个字。（出示生字：兴、会）谁来说说在书写这三个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？（请几名学生介绍重点笔画和书写难点）
2、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？（教师范写）
3、请小评委们评一评老师写的字，既要肯定我的优点，也要指出我的不足。
4、学生练习书写，教师巡回指导。

从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好孩子。