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周光乐
地区： 天津市 - 天津市 - 武清区 学校：杨村第九小学 共1课时6 胖乎乎的小手 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.知识与技能：认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。 3.情感态度与价值观：激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 2学情分析 3重点难点认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1.知识与技能：认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2.过程与方法：正确、流利地朗读课文。 3.情感态度与价值观：激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 评论(0) 教学重点认字，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 评论(0) 学时难点
自读自悟，懂得文蕴含的道理。 教学活动 活动1【讲授】谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。 活动2【讲授】自主识字，指导写字 1、自主识字。 说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？ （加一加、减一减、换一换） 2、写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习 活动3【讲授】全班交流。 ⑴、小组为单位，分角色朗读课文。 ⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？ 交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。 兰兰的语气天真活泼，有礼貌。 ⑶、学生表演读 6 胖乎乎的小手 课时设计 课堂实录6 胖乎乎的小手 1第一学时 教学目标1.知识与技能：认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2.过程与方法：正确、流利地朗读课文。 3.情感态度与价值观：激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。 教学重点认字，自读自悟，懂得文蕴含的道理。 学时难点
自读自悟，懂得文蕴含的道理。 教学活动 活动1【讲授】谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。 活动2【讲授】自主识字，指导写字 1、自主识字。 说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？ （加一加、减一减、换一换） 2、写字指导。 ①、同桌比较“着、看”的异同。 ②、全班交流。 ③、观察“着、看”在田字格中的位置。 ④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。 ⑤、学生描红练习 活动3【讲授】全班交流。 ⑴、小组为单位，分角色朗读课文。 ⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。 引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？ 交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。 兰兰的语气天真活泼，有礼貌。 ⑶、学生表演读 Tags：胖乎乎,小手,教学,活动设计,方案
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