6胖乎乎的小手教学设计一等奖

地区： 天津市 - 天津市 - 滨海新区

学校：天津市滨海新区塘沽浙江路小学

6　胖乎乎的小手 小学语文       人教2001课标版

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．懂得尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。

二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、等方式引导学生自读自悟，懂得文中蕴含的道理。

懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。懂得尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．懂得尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。

1．认识“胖、喜”等13个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

1．会写“看”和“着”这两个字。

2．懂得尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。

• 出示投影：谜语，（两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话）

 指名1人读   （揭晓谜底：手）

师：今天我们要学习一篇和手有关的课文《胖乎乎的小手》，跟老师一起板书课题。   板书：胖乎乎的小手     师指导：“胖”月加半就是胖。   齐读课题

一初读课文、整体感知

1.师：

请同学们自己读课文，把你读不好的地方多读几遍或者标记下来。

    学生自己读文

2.指名说说，哪读不好

3.在小组里读课文，读不好的地方你就帮帮他，读得好的地方你就夸夸他

4．出示词语，认读词语、带拼音生字、不带拼音生字、长句子

自己练读--指名—齐读—开火车

• 二再读课文、整体交付

1.师：

读准了字词为我们读好课文打好基础，请大家再读课文想一想：

出示： 全家人为什么都喜欢兰兰画的这幅画？从文找一找答案，在小组内交流交流。

学生自己读文，交流。

2.全班交流

预设：

姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

    爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

    提示把话说清楚、有条理。

预设：

①生用自己的话回答，师引导：你说的挺好，那你能用课文中的话来回答吗？

 ②学生不会说，可以把文中找到的语句读一读。

1兰兰是个怎样的孩子？学生练习说话（懂事、听话、尊敬长辈、孝顺父母……）

2你在家帮家人做过什么？（你们也是懂事的好孩子.）

投影    看  着            

1. .比较找不同、相同。
2. 自己描红一个临摹一个，边写边想一想提醒大家注意什么？（观察这两个生字的占格位置。）
3. 教师巡视，出现问题及时纠正
3. 展示讲评，教师范写
4. 自己修改，再写一个

 同桌互相评价

链接阅读《小哨子》

1.与爸爸妈妈共同体会读书的快乐

2.交流读后感受

6　胖乎乎的小手

6　胖乎乎的小手

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．懂得尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。

1．认识“胖、喜”等13个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

1．会写“看”和“着”这两个字。

2．懂得尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。

• 出示投影：谜语，（两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话）

 指名1人读   （揭晓谜底：手）

师：今天我们要学习一篇和手有关的课文《胖乎乎的小手》，跟老师一起板书课题。   板书：胖乎乎的小手     师指导：“胖”月加半就是胖。   齐读课题

一初读课文、整体感知

1.师：

请同学们自己读课文，把你读不好的地方多读几遍或者标记下来。

    学生自己读文

2.指名说说，哪读不好

3.在小组里读课文，读不好的地方你就帮帮他，读得好的地方你就夸夸他

4．出示词语，认读词语、带拼音生字、不带拼音生字、长句子

自己练读--指名—齐读—开火车

• 二再读课文、整体交付

1.师：

读准了字词为我们读好课文打好基础，请大家再读课文想一想：

出示： 全家人为什么都喜欢兰兰画的这幅画？从文找一找答案，在小组内交流交流。

学生自己读文，交流。

2.全班交流

预设：

姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

    爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

    提示把话说清楚、有条理。

预设：

①生用自己的话回答，师引导：你说的挺好，那你能用课文中的话来回答吗？

 ②学生不会说，可以把文中找到的语句读一读。

1兰兰是个怎样的孩子？学生练习说话（懂事、听话、尊敬长辈、孝顺父母……）

2你在家帮家人做过什么？（你们也是懂事的好孩子.）

投影    看  着            

1. .比较找不同、相同。
2. 自己描红一个临摹一个，边写边想一想提醒大家注意什么？（观察这两个生字的占格位置。）
3. 教师巡视，出现问题及时纠正
3. 展示讲评，教师范写
4. 自己修改，再写一个

 同桌互相评价

链接阅读《小哨子》

1.与爸爸妈妈共同体会读书的快乐

2.交流读后感受