共1课时 20 小熊住山洞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识和能力:理解课文内容,知道一年四季森林里的不同景色,小熊一家一直住在山洞里的原因。 2、过程和方法:通过图与文、读与思、读与说等相结合理解、感受、欣赏、评价课文。在读中感悟、交流体会小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞里的原因。 3、情感、态度和价值观:感受到要爱护环境,保护环境,产生向往美丽的大自然的美德和情感。1、知识和能力:理解课文内容,知道一年四季森林里的不同景色,小熊一家一直住在山洞里的原因。 2学情分析新生知识储备不足,刚接触课文,要生成预设的目标是有一定的难度的。因此根据学生的认知特点,让学生从字到词再到句的循序渐进过程理解课文,会降低他们的学习坡度。如设置课堂问答,小熊为什么一直住在山洞里?小熊不砍树,森林里的动物说了些什么感激的话?一年级学生好动、好奇、好成功,设置作业题,对学生进行测量,及时调整教学活动,有利于教学效果的提高 一年学生初学课文,双基能力还不高。因此根据学生生理特点开展他们喜欢的活动,让学生在感兴趣的活动中求知。应该说效果是不错的。 理解课文内容,找到小熊一家一直住在山洞里的原因;评价小熊的行为;欣赏小熊的美德是认知的障碍点。 3重点难点教学重点:引导学生根据重点词语展开丰富的想象;通过联系生活实际,采取适合儿童喜欢的方法理解课文。 教学难点:体会小熊对木头房子的渴望和舍不得砍树的心情,感受小熊热爱森林,热爱大自然牺牲可贵精神。树立环 保意识。 4教学过程 4.1第二学时评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】活动一:回忆旧知,导入新课1、出示课题:这节课我们继续学习《小熊住山洞》,齐读课题。 2、 这块黑板上还有一些汉字呢,原来小熊也爱学习呀,我们和他一起读读吧! 活动2【讲授】活动二:入情入景,读懂课文1、师:小熊家的附近有许多大树,小熊家住在什么地方? (出示第一段)指名读。 小熊一家住在山洞里有什么感觉? 师:是啊!住山洞多难受,所以小熊一家决定砍树造房子。指名读第二段。 2、师:自由地轻声朗读课文,边读边想:小熊一家后来住到房子里了吗?你是从课文哪个自然段知道的?(课件演示) (学生自读、思考,交流。) 3、生:小熊一家后来没有住到房子,我是从课文第七自然段知道的。 4. 学习第3至6自然段。 师:小熊一家那么喜欢住木头房子,他们周围又有许多树木,造一幢房子太容易了,为什么过了那么多年,他们还住在山洞里,没有砍树造房子呢?(舍不得) 哪几段写他舍不得?(3——6段) ①小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么?让他舍不得砍树?(生小组内自由畅谈交流) ② 全班交流,小熊一家不砍树的原因是什么?(生自由发言),老师板书。 春天 长满了树叶 夏天 开满了小花 秋天 结满了果子 冬天 有许多小鸟 ③生读:春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。 ④下面我们师生一起读,老师读第一句,你们读第二句。 师引读:春天,他们走进森林。读———生:树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。 师:夏天,他们走进森林。读————生:树上开满了花儿,小熊舍不得砍。 师:秋天,他们走进森林。读————— 生:树上结满了果子,小熊舍不得砍。 师:冬天,他们走进森林。读—————生:树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。 师:森林的四季多美呀,下面我们把森林的四季有滋有味的读一读,要读出森林的美,小熊的舍不得。下面我们男女同学来个比赛,看谁的的好。女同学读春季和夏季的森林,男同学读秋季和冬季的森林。(读的时候可以带上动作) 师:多美的四季,多美的森林,小熊怎么也舍不得砍树。下面我们给这几个句子换一种说法,用上“因为„„所以”(出示课件) ⑤句子训练。(依照板书,练习说因果关系的句子) ⑥教师总结: 5、学习第8段 过渡:小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里,也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了,于是就出现了这样一个感人的场面,看!(课件出示:小动物们献花的场面。) ①指名读。 ②指导读长句子:“森林里的动物/都很感激/小熊一家,给他们送来/一束束/美丽的鲜花。”齐读。 B照样子写一写 棵 一棵棵 一棵棵高大的杨树 个 只 6.再读读这个句子,用上“因为……所以……”来说说这句话。森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。 1、师:孩子们想想,如果你就是这些动物中的一员,你在送花时,会对小熊说些什么感激的话呢? 师:孩子们说得真好! 2、小结:小熊对树木的爱护,使得树木更绿,花儿更美,其它动物生活得更幸福。 学写“左、右”两个字。 20 小熊住山洞 课时设计 课堂实录20 小熊住山洞 1第二学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】活动一:回忆旧知,导入新课1、出示课题:这节课我们继续学习《小熊住山洞》,齐读课题。 2、 这块黑板上还有一些汉字呢,原来小熊也爱学习呀,我们和他一起读读吧! 活动2【讲授】活动二:入情入景,读懂课文1、师:小熊家的附近有许多大树,小熊家住在什么地方? (出示第一段)指名读。 小熊一家住在山洞里有什么感觉? 师:是啊!住山洞多难受,所以小熊一家决定砍树造房子。指名读第二段。 2、师:自由地轻声朗读课文,边读边想:小熊一家后来住到房子里了吗?你是从课文哪个自然段知道的?(课件演示) (学生自读、思考,交流。) 3、生:小熊一家后来没有住到房子,我是从课文第七自然段知道的。 4. 学习第3至6自然段。 师:小熊一家那么喜欢住木头房子,他们周围又有许多树木,造一幢房子太容易了,为什么过了那么多年,他们还住在山洞里,没有砍树造房子呢?(舍不得) 哪几段写他舍不得?(3——6段) ①小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么?让他舍不得砍树?(生小组内自由畅谈交流) ② 全班交流,小熊一家不砍树的原因是什么?(生自由发言),老师板书。 春天 长满了树叶 夏天 开满了小花 秋天 结满了果子 冬天 有许多小鸟 ③生读:春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。 ④下面我们师生一起读,老师读第一句,你们读第二句。 师引读:春天,他们走进森林。读———生:树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。 师:夏天,他们走进森林。读————生:树上开满了花儿,小熊舍不得砍。 师:秋天,他们走进森林。读————— 生:树上结满了果子,小熊舍不得砍。 师:冬天,他们走进森林。读—————生:树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。 师:森林的四季多美呀,下面我们把森林的四季有滋有味的读一读,要读出森林的美,小熊的舍不得。下面我们男女同学来个比赛,看谁的的好。女同学读春季和夏季的森林,男同学读秋季和冬季的森林。(读的时候可以带上动作) 师:多美的四季,多美的森林,小熊怎么也舍不得砍树。下面我们给这几个句子换一种说法,用上“因为„„所以”(出示课件) ⑤句子训练。(依照板书,练习说因果关系的句子) ⑥教师总结: 5、学习第8段 过渡:小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里,也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了,于是就出现了这样一个感人的场面,看!(课件出示:小动物们献花的场面。) ①指名读。 ②指导读长句子:“森林里的动物/都很感激/小熊一家,给他们送来/一束束/美丽的鲜花。”齐读。 B照样子写一写 棵 一棵棵 一棵棵高大的杨树 个 只 6.再读读这个句子,用上“因为……所以……”来说说这句话。森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。 1、师:孩子们想想,如果你就是这些动物中的一员,你在送花时,会对小熊说些什么感激的话呢? 师:孩子们说得真好! 2、小结:小熊对树木的爱护,使得树木更绿,花儿更美,其它动物生活得更幸福。 学写“左、右”两个字。 Tags:小熊,山洞,教学设计,内容,推荐 |
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