6胖乎乎的小手全国优秀课堂实录

地区： 河南省 - 濮阳市 - 南乐县

学校：南乐县杨村乡程许庄小学

6　胖乎乎的小手　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“胖、喜”等13个生字。

2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

     学习本课时，读课文应该不成问题，大多数学生都能够通过自己的努力读好课文。课文内容与他们的生活实际联系密切，有的就是学生自己做过的事。教学本课时，让学生联系自己的生活实际理解效果应该会好一点。

整体感知课文内容，会用“替、给、帮”说话。

1、出示谜语：

一棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。

生反馈。谜底：手

2、小朋友，你们的小手会做些什么？生反馈，随机评价。

3、大家的小手可真了不起，能做这么多的事情，今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手，她的小手会做些什么呢？这节课我们就一起来学习第6课《胖乎乎的小手》。

书写课题，学生伸出手指同老师书写课题。

4、出示学习目标：

1、认识“胖、喜”等13个生字。
2、正确、流利地朗读课文， 整体感知课文内容。

1、教师范读。

2、学生自由读课文，读准音，给课文标小节号。

3、出示带拼音生字，指名读，学生领读。

4、出示无拼音生字，指名读，齐读、开火车读。

5、出示词语，开火车读，齐读。

1、学生自由读课文，看谁把课文读得流利。

2、检查学生阅读情况，请6位小朋友分别读一个小节，是否读流利。

3、默读并思考问题：文中全家人都有谁？为什么喜欢兰兰胖乎乎的小手？一边默读一边在文中寻找答案，同桌之间互相交流。

完成填空：

（1）、爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________
（2）、妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________
（3）、姥姥喜欢兰兰的小手,是因为________

1、我会说：

我替爸爸____________。
我给妈妈____________。
我帮老师____________。
我为大家____________。

  过渡：我们的小朋友真能干啊！回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。

6　胖乎乎的小手　

6　胖乎乎的小手　

1、出示谜语：

一棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
能写会算还会画，
天天干活不说话。

生反馈。谜底：手

2、小朋友，你们的小手会做些什么？生反馈，随机评价。

3、大家的小手可真了不起，能做这么多的事情，今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手，她的小手会做些什么呢？这节课我们就一起来学习第6课《胖乎乎的小手》。

书写课题，学生伸出手指同老师书写课题。

4、出示学习目标：

1、认识“胖、喜”等13个生字。
2、正确、流利地朗读课文， 整体感知课文内容。

1、教师范读。

2、学生自由读课文，读准音，给课文标小节号。

3、出示带拼音生字，指名读，学生领读。

4、出示无拼音生字，指名读，齐读、开火车读。

5、出示词语，开火车读，齐读。

1、学生自由读课文，看谁把课文读得流利。

2、检查学生阅读情况，请6位小朋友分别读一个小节，是否读流利。

3、默读并思考问题：文中全家人都有谁？为什么喜欢兰兰胖乎乎的小手？一边默读一边在文中寻找答案，同桌之间互相交流。

完成填空：

（1）、爸爸喜欢兰兰的小手,是因为________
（2）、妈妈喜欢兰兰的小手,是因为________
（3）、姥姥喜欢兰兰的小手,是因为________

1、我会说：

我替爸爸____________。
我给妈妈____________。
我帮老师____________。
我为大家____________。

  过渡：我们的小朋友真能干啊！回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。

• 优点:

  开课以谜语导入新课，激发学生学习兴趣，课中分“认字，读词，读句”三个层次展开教学，目标清晰，把握住了重点。

• 缺点:

  只是在教学中，应让学生通过多种形式读课文、词语，反复见面，熟读成诵，才易达到扎实的学习效果。

• 优点:

  1、体现了以学生为主体。2、拓展训练培养了孩子口语表达能力。3、教师引导有方，学生兴趣高涨。

• 缺点:

  指导学生朗读较少。

• 优点:

  1、注重说话训练。2、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。3、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

• 缺点:

  不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。