调查报告

调查报告（二）

在当前新课改的条件下,实现三维教学目标尤其是情感态度和价值观目标,就必须还原思品课的本真,教师就必须按照新课标的要求,改变传统的教学方式、方法。为进一步完善当前的思品课的教学方式和课堂模式，我课题组在学习和摸索的基础上对学生进行了深入的调查,具体情况如下:

　　一、调查目的

　　进一步掌握广大初中生对思品课的看法和认识,了解初中思品课堂教学现状及存在的问题，完善教育教学方法和课堂教学模式。

　　二、调查对象

　　本中学的初中一、二、三年级学生。

　　三、调查方式

　　本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是当场发卷填写,并当场收回的形式。学校共发出调查问卷480余份,收回 480份,回收率达100%;

　　四、调查时间

　　2010年12月15日——20日

　　五、调查内容

　　主要调查目前初中生对初中思品课的认识,进一步了解初中思品课堂教学现状及存在的问题,学生可提出自己的意见和建议，本试卷共提出5个问答题供学生作答（见付页）。

　　六、调查结果

　　本课题组对问卷调查统计如下:

通过对全校学生的统计得出,在思品课堂教育教学中反映的一系列问题:

1、学生的学习兴趣与上次调查相比较普遍有了明显提高。原因也说的不错，知道通过思品学科知识的学习，学会了如何做人做事，懂得了许多做人的道理，规范了自己的行为，开阔了视野，增长了知识，提高了自身素质，能帮助自己养成良好的行为习惯；还有少数同学表示不喜欢或不感兴趣，甚至对思品老师的教育教学方式极力反对，例如：不应让学生死记硬背，不要记住太多的内容，老师上课要多笑笑，老师要融入班级和学生多交流，老师应做学生的知心朋友……，可见学生学习的激情不仅与所学的知识有关，更与教师的教育教学方法有着非常密切的关系的。

2、通过问卷调查得知学生更向往民主、合作、探究、开放、气氛活跃的课堂；向往教师的讲解声情并茂、幽默风趣、和蔼多亲；希望教师的教学方式多种多样，不拘一格；渴望教师的表情丰富，富有感染力，温柔的、耐心的微笑上课，给他们创造一种轻松愉悦的课堂氛围。不希望老师上课表情严肃、对学生太严厉，会让学生放不开，思维也就受限制……学生的建议给了我们前进的动力，是我们今后努力的方向。

3、在交流分享环节，学生总结了很多比较好的学习方法，如:应课前好好预习，课后好好复习；课堂上认真听课，注意老师讲课的每一个细节；课堂上积极踊跃发言；做好笔记；多参加老师组织的各项活动或社会实践活动；运用课本所学基础知识到实践中来；学习过程中不懂就问；充分利用小组合作学习；多记多看，融会贯通；制定其实可行的学习计划，并严格执行；合理安排学习时间；学习要充分利用计算机网络；探究式学习；多读对学习有利的课外读物；选择适合自己的学习方法……由此看来，同学们对本学科知识的学习有一套自己的学习策略，学习方法多种多样，只要适合自己的就是最好的。　

4、为了更好地提高思品课堂的质量和效率，让同学们提建议。通过调查得知学生向往自主、合作、探究式的学习；渴望老师在课堂上要幽默；更要注重让他们养成良好的学习习惯；培养他们独立思考的能力、合作的能力；建立新型、民主平等的师生关系，实现教学相长；注重培养同学间的关系；注重课堂学习效率的提高；课堂上留够学生自学时间；老师的课要设计的富有情趣；老师要拉近与学生的距离，走进学生的心灵……通过调查，我们意识到要提高课堂教学的质量和效率我们还需抓很多的细节。

这次问卷调查让我们的课题研究更明确了方向，进一步找到了需探索完善的目标，在今后的小课题研究中我们将有目的的开展深入研究、实验，争取在不断地探索实践中有新的收获！　

2010年12月26日