英语教学反思

英语教学反思

民众中学  初一英语科组  张苑

随着社会的发展，英语学习及英语教学已经越来越受到人们的重视。现在在我国，英语已经从一种工具变成了一种思想，一种知识库，更是学生们必须学习的一门课。没有掌握好英语就犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。而对于学生，没学好英语就更犹如一个文盲---英语文盲。掌握了一种语言，也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。对于学生就更如此，掌握好英语，才能更好地放眼世界、了解世界。作为一名英语教师，我在觉得荣幸的同时也不自觉地感到了压力。从教英语这些年来我有以下感想。
    一、培养学生自主学习。

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。我们都知道，不管你做什么事，态度决定一切。学生学习更如此，而我们作为教师，应该把端正学生的学习态度作为首要的事情来抓。

在我自己的学习教学中，我首先就是教学生学会自主学习。当然，在我们的农村学校，学生的自学能力相当薄弱。所以，我几乎花了半个学期来培养学生自学：1. 预习---在老师讲课文前先翻译课文，同时把短语、知识点划出来，并把配套的练习会的先完成。2. 思考----对完练习答案后，先让学生自己理解，说出考的知识点。理解不了的才讲解给他们听。这样，就可以培养他们独立思考的能力。这一点我觉得很重要。因为，一旦学生拥有独立思考这种能力，他们就能自己解决一系列问题，找到规律性的东西。当然，孩子在学习上学会了独立思考，那他在为人处世的其他方面也会独立思考、动脑筋，不会再去问别人。

二、培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。没有兴趣就没有动力，没有动力就没有信心，没有信心就不可能学好。也就是说，培养好学生学习该科的兴趣的话，我们可以做到事半功倍的效果。对于我们英语的教学，我从以下几方面来培养他们的学习兴趣：1. 尽量用课件上课。对于初一的英语课文来说，内容比较少，书本里的图片也没什么让人感到新鲜的。如果只靠老师一张嘴去讲授的话，那么会极大地扼杀学生刚开始对英语的那份新鲜感。所以，在备课时，我尽量用生动，活泼的图片、视频来调节课堂的气氛，让学生上每节课前都有所期盼，慢慢地学生就会喜欢上英语课，希望上英语课。2. 教学生唱英文歌。学唱英文歌，不仅是学习英语的一个很好的方法，而且还能很好地提高学生学习英语的兴趣。3. 用声情并茂的语言教学。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫、节奏的起伏快慢、语速的停顿连续构成的一种调式。作为教师，学会用不同的语调教学，对于提高学生的学习兴趣有着不可估量的作用。因为学生整天面对他们熟悉的老师，会有疲惫感，如果教师的声音、声调也不变的话，那我们就很难保证学生不睡觉。所以，我在自己的教学中，很重视自己的声调。尽自己的全力，用饱满的热情去讲课。让学生在美的享受中学习英语。

三、重视自己的教学工作。

我个人认为：无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种思想的引领下，我很重视自己的教学工作。首先，我认真地分析教材，认真理解中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动、动画、以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，学生学习英语的热情和兴趣得到了大大地增强。而且，我经常有意识地给学生创设说英语的环境，在日常生活中，尽可能用英语问候；课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成学生使用英语的良好习惯和意识。
    重视自己的英语教学，当然不能忽视差生转化工作。 因为，差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优生的教学，那么我敢肯定他的教学是失败的。作为一个好的教师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和自习课的时间给差生补课。每次重点选择两个学生，先抓他们的单词读写，然后根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能较熟练地运用本学期的内容。同时，为了提高学生的成绩，我还组织了英语学习小组，采取互帮互助的活动形式，培养他们对英语的浓厚兴趣。

总之，在当今迅速发展的社会，英语的用途也越来越广，而我们作为英语教师，肩负着不可推卸的责任。我们应该尽职尽责：在教学中，应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来；在教学思路和方法上，应该求实、求新、求变；注意学生在学习方法上的突破，养成他们良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养他们自主学习的能力、提高他们的学习兴趣，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。