3菜园里课堂实录【1】

日期:2015-12-25 08:44 阅读:

共1课时

3　菜园里　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1：会认萝卜、茄子、卷心菜等9个词语。2、识记菜、园、萝等生字。3、会写卜、又、风、心四个字。4、熟读并背诵童谣。

2学情分析

对于才入学的6、7岁的孩子，他们的注意集中只有10多分钟，因此在设计教学的时候就要想方设法的吸引孩子的注意力，我运用各种多媒体资源，生动形象的图片，声音，各种形式的朗读来调动孩子的学习兴趣。拼音对孩子来说还不太熟悉，对于轻声也读得不好，因此拼读和轻声仍是教学的重点。孩子的动作比较慢，在两次大规模的游戏后，我运用倒数计时和比比谁的动作快，奖励小五星的方法激励孩子们快速整理东西。

3重点难点

重难点：1、认读蔬菜词语萝卜、茄子等9个，并读好轻声和鼻音。2、识记菜、园、萝等生字。3、写好心和风两个字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】前置性作业展示

前置性作业展示：1、和蔬菜的亲密照。（带音乐播放照片）

2、尝试创编的蔬菜儿歌。（用啪啪软件播放创作好的作品）

在轻松愉悦的过程中调动孩子学习情绪。

活动2【导入】体验文字变化，走进菜园

1、PPT出示“日”月“”火“山”的象形文字，猜猜这是什么字。

2、孩子猜出生字后，师总结：我们的汉子就是这样由象形一步一步变来的。接下来同学们猜猜这个字呢？出示“菜”字的金文。

3、PPT播放“菜”字的演变过程，期间有孩子猜测的声音。

4、过渡语：今天就让我们一起走进菜园吧。

活动3【讲授】认认蔬菜，读读词语

二、走进菜园，找找蔬菜，认读词语

1、齐读课题：菜园里

2、师：看看菜园里有哪些蔬菜？老师把菜园里的一部分菜带来了，我们一起来看看吧，如果你知道是什么蔬菜就叫出他的名字。体现了：趣乐性、

播放图片，生叫名字，PPT出示图片和词语——

茄子（图、词语）认读（师相机指导 “茄”的读音和轻声）

辣椒（图、词语）认读黄瓜（图、词语）认读

豆角（图、词语）认读萝卜（图、词语）认读（师相机指导轻声）

南瓜（图、词语）认读（师相机指导“南”字的鼻音）

白菜（图、词语）认读

卷心菜（图、词语）认读西红柿（图、词语）认读

3、出示全部词语，带拼音，先自读词语，再分大组读读词语。

活动4【活动】游戏一：比比谁找得快，读得准

闯关游戏一：比谁找得快，读得准。

和老师比比找词语卡片。（体现了：思辨性和趣乐性）

一边找词语一边读，在读中加强对词语的印象。

齐读词语。（巩固词语)

活动5【讲授】多样方法，识记生字

结合实际，识记生字。

1、将词语中的生字变红，加入没有的生字，生字均为红色。

师：我们一起来写写“心”字

2、学写：心

（1）认识新的部首“卧勾”，师示范书写，生书空。

（2）观察书中“心”字三点的位置。

（3）师示范书写，生书空。

（4）生自主书写，师巡视并指导。

3、出示本课生字：自读生字。（生字PPT）

4复习巧记生字的办法：加一加、减一减、比一比、编谜语……

师：你用什么方法来巧记生字？体现了：思辨性

同桌讨论。

师相机引导：在生活中识记“园” 体现了：践习性

5、师总结：生活是一部字典，处处交我们认读生字，只要你留心观察，认识的字会越来越多，瞧，“越”字也是生字，你也用“越”字说一句话吧。

6、PPT出示____越来越_____

活动6【活动】游戏二：拼一拼

闯关游戏二：拼一拼，将拆开的生字宝宝拼回去。

（1）生自主拼字

（2）师生合作，在白板上拼字

活动7【讲授】品味菜园，熟读童谣

1、齐读词语。巧记“捉迷藏”：做做动作，我们来藏一藏。

师：在我们课文中也有一种蔬菜爱捉迷藏，谁呀？

2、师：萝卜地下捉迷藏，这只是儿歌中有趣的一句，还有很多的有趣的地方，等着你们自己的读一读。

3、走进菜园，熟读儿歌。

4、自读儿歌，将儿歌读通。

5、师：数数儿歌有几句？生：四句。师：请四个同学起来读读。

四个同学抽读

一、二、三、四大组一组一句。

6、师生比赛读：第一次：比比谁读得有节奏。体现了：趣乐性

7、第二次：加上动作。

8、挑战高难度，背诵儿歌：一：出示半截诗歌，回忆食物背诵

9、出示食物图片，看着图片背诵。体现了：趣乐性、化成性

10、自主学习生字。

11、出示要写的生字：风

风：出示“风”，认识风字框，书空风字框，观察生字：要写好这个字，你认为最重要的是哪笔？（强调横斜钩）。

师范写，生书空。

生自主书写，师巡视指导，并帮助不会写“横斜钩”的孩子。

互评：你来夸夸他。

在同学的指导帮助下修改生字

3　菜园里　

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