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共1课时
10 比尾巴 小学语文 人教2001课标版 1教学目标（1）知识与技能目标 认识12个生字，认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识偏旁八、鸟“户和“尸”。 （2）过程与方法目标 A 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 B 了解一些动物尾巴的特点。 （3）情感与态度目标 激发喜爱动物的情感。 2重点难点1、认识12个生字。 2、在读正确的基础上，读好问话的语气。 3教学准备课件、动物图片、词语卡片。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学设计一、新课导入。 [一]、游戏导入新课。 师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 师：听好了，游戏开始。 摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 生：老师，我们没有尾巴呀！ 师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴--------- 师：小朋友知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示词语卡片），（指名1-2个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，怎么读呢？要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 师：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？ “比尾巴”，对！今天我们就来学习第10课，（出示课题）请小朋友拿起你灵巧的右手和老师一起写，(师板书课题，生一起书空笔画)。—— 指名读，齐读。 二、初读课文，学习生字、新词。 1、初读课文 师：比赛已经开始了，究竟有哪些小动物参加比赛呢？请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。开始吧！（自由读课文）。 师：读完了吗，谁来告诉我，动物王国中有谁来参加比尾巴大赛呢？（指名回答） 生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（学生回答的同时，师：孩子们，让我们用最热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场，课件出示相应的图片） 2、识记生字 师：你们真厉害，一下子就把小动物找了出来！老师还想考考大家，看你认不认识文中的生字。出示：公 松 巴 把 师：你是怎样记这两组字的？（指名读，说公的部首，并口头组词） 师: 观察得真仔细！男女生对读。 出示：指名读字并口头组词，鼠、比、猴、鸭（偏旁） 短（的反义词是什么） 出示“长”弯、尾、扁、并说弯和扁的反义词，你说---师：真厉害！生齐读 师：请你们仔细观察“尾”和“扁”的偏旁是什么？ 生：尸字头和户字头 师：想一想咱们以前学过哪些字带有这两个偏旁？ 生：房屋的“屋”带有尸字头。 生：房子的“房”带有户字头。 师：（出示屋和房）哪位小老师愿意领读？（指名领读） 师：（出示全部生字）齐读 过渡：今天生字宝宝可高兴了，把他的朋友都带来了！（出示卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，生开火车读，齐读词语。再出示：“最好看”“好像一把伞” 齐读、 师：谁能说“好像一把伞” “最好看”是什么意思？（指名提问） 三、学习课文 （一）学习问句 师：生字同学们都掌握得不错，你们真了不起！现在我们把这些词语放在句子中，你有信心把句子读好吗？（出示：谁的尾巴长？。。。。。。）学生自由读句子 师：谁告诉老师：从这些句子中，你发现了什么？是什么句？ 师：非常正确，这个句子后面有一个像耳朵一样的标点符号，这就是问号，所以这个句子就是问句，怎么读？生：练读。指名读。 师：读时语气上扬。师范读，再齐读。 （二）学习课文 师：现在我们把这些句子放在课文中，你还有信心把课文读好吗？学生自由读课文。 师：小朋友读得很认真。谁能把课文读读呢？指名读， 师：课文你已经读了，那比赛结果怎样呢？你能从课文中找到答案吗？ 师：现在谁来告诉老师评比的结果怎么样呢？ （指名说，师板书“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词） 师：你们同意这个评选结果吗？ 生：同意。那么，这下老师问，你们回答。 谁的尾巴长？猴子的尾巴长。。。。。。。。 谁的尾巴最好看？——孔雀的尾巴最好看。 师：老师也同意，请咱们看着书，加上动作读一遍课文吧！（全体起立：师生合作读课文；） 四、学做小诗人 师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。（课件出示燕子、牛、小鱼的图片）请你用“谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。”的格式编儿歌，谁想试试？ 生：谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。 生：谁的尾巴像鞭子？牛的尾巴像鞭子。 生：谁的尾巴像扇子？鱼的尾巴像扇子。 师：看得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！你们真棒！快快夸夸自己吧！ 五、课外知识拓展。 师：师小结。 小朋友们，通过这一课的学习，我们知道了动物的尾巴真是千奇百怪，但不管它们的尾巴长还是短，是弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己各自的作用。你知道这些动物尾巴的作用吗？交流，你还知道哪些动物尾巴的作用呢？ 生交流动物尾巴的知识。 师：小朋友们的课外知识非常丰富，是啊！动物们的尾巴都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。 六、总结本课，情感升华 同学们，学习了这篇课文，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友吧！ 七、板书设计： 长 ？ 猴子 短 ？ 兔子 谁的尾巴 像伞 ？ 松鼠 弯 ？ 公鸡 扁 ？ 鸭子 最好看 ？ 孔雀 10 比尾巴 课时设计 课堂实录10 比尾巴 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学设计一、新课导入。 [一]、游戏导入新课。 师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！ 师：听好了，游戏开始。 摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。 生：老师，我们没有尾巴呀！ 师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴--------- 师：小朋友知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示词语卡片），（指名1-2个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，怎么读呢？要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 师：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？ “比尾巴”，对！今天我们就来学习第10课，（出示课题）请小朋友拿起你灵巧的右手和老师一起写，(师板书课题，生一起书空笔画)。—— 指名读，齐读。 二、初读课文，学习生字、新词。 1、初读课文 师：比赛已经开始了，究竟有哪些小动物参加比赛呢？请小朋友把书本翻到83页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。开始吧！（自由读课文）。 师：读完了吗，谁来告诉我，动物王国中有谁来参加比尾巴大赛呢？（指名回答） 生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。（学生回答的同时，师：孩子们，让我们用最热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场，课件出示相应的图片） 2、识记生字 师：你们真厉害，一下子就把小动物找了出来！老师还想考考大家，看你认不认识文中的生字。出示：公 松 巴 把 师：你是怎样记这两组字的？（指名读，说公的部首，并口头组词） 师: 观察得真仔细！男女生对读。 出示：指名读字并口头组词，鼠、比、猴、鸭（偏旁） 短（的反义词是什么） 出示“长”弯、尾、扁、并说弯和扁的反义词，你说---师：真厉害！生齐读 师：请你们仔细观察“尾”和“扁”的偏旁是什么？ 生：尸字头和户字头 师：想一想咱们以前学过哪些字带有这两个偏旁？ 生：房屋的“屋”带有尸字头。 生：房子的“房”带有户字头。 师：（出示屋和房）哪位小老师愿意领读？（指名领读） 师：（出示全部生字）齐读 过渡：今天生字宝宝可高兴了，把他的朋友都带来了！（出示卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，生开火车读，齐读词语。再出示：“最好看”“好像一把伞” 齐读、 师：谁能说“好像一把伞” “最好看”是什么意思？（指名提问） 三、学习课文 （一）学习问句 师：生字同学们都掌握得不错，你们真了不起！现在我们把这些词语放在句子中，你有信心把句子读好吗？（出示：谁的尾巴长？。。。。。。）学生自由读句子 师：谁告诉老师：从这些句子中，你发现了什么？是什么句？ 师：非常正确，这个句子后面有一个像耳朵一样的标点符号，这就是问号，所以这个句子就是问句，怎么读？生：练读。指名读。 师：读时语气上扬。师范读，再齐读。 （二）学习课文 师：现在我们把这些句子放在课文中，你还有信心把课文读好吗？学生自由读课文。 师：小朋友读得很认真。谁能把课文读读呢？指名读， 师：课文你已经读了，那比赛结果怎样呢？你能从课文中找到答案吗？ 师：现在谁来告诉老师评比的结果怎么样呢？ （指名说，师板书“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词） 师：你们同意这个评选结果吗？ 生：同意。那么，这下老师问，你们回答。 谁的尾巴长？猴子的尾巴长。。。。。。。。 谁的尾巴最好看？——孔雀的尾巴最好看。 师：老师也同意，请咱们看着书，加上动作读一遍课文吧！（全体起立：师生合作读课文；） 四、学做小诗人 师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。（课件出示燕子、牛、小鱼的图片）请你用“谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。”的格式编儿歌，谁想试试？ 生：谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。 生：谁的尾巴像鞭子？牛的尾巴像鞭子。 生：谁的尾巴像扇子？鱼的尾巴像扇子。 师：看得好，想得妙，编得呱呱叫！孩子们，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！你们真棒！快快夸夸自己吧！ 五、课外知识拓展。 师：师小结。 小朋友们，通过这一课的学习，我们知道了动物的尾巴真是千奇百怪，但不管它们的尾巴长还是短，是弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己各自的作用。你知道这些动物尾巴的作用吗？交流，你还知道哪些动物尾巴的作用呢？ 生交流动物尾巴的知识。 师：小朋友们的课外知识非常丰富，是啊！动物们的尾巴都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。 六、总结本课，情感升华 同学们，学习了这篇课文，你们是不是更喜欢小动物了呢？让我们一起来保护动物，和它们永远作朋友吧！ 七、板书设计： 长 ？ 猴子 短 ？ 兔子 谁的尾巴 像伞 ？ 松鼠 弯 ？ 公鸡 扁 ？ 鸭子 最好看 ？ 孔雀 Tags：尾巴,教案,学案,内容
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