10比尾巴教学教案设计

10　比尾巴　 小学语文       人教2001课标版

知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。

能力目标： 能正确、流利地朗读，学会朗读问句。

情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。

一年级小朋友年龄小，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课我采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣，能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。

重点：认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。

难点：读好文中的问句。

１、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）除了当小裁判，还有人想当狮子大王吗？（举起皇冠）想当狮子大王可有三个条件：1、要有最漂亮的坐姿2、回答问题时要举手，不能随便说话 3、不能随便的插嘴。能做到吗？（生：能）

2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：10   比尾巴，课题注音）

3、指名读课题，提示“巴”是轻声。（1、找一个生读；2、师范读；3、齐读）

师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

1、初读课文，找出参赛的小选手。

师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？快快把语文书翻到83页，找一找吧。

生汇报（自己贴图）。

这些小动物们都比了哪些内容呢？找四位学生各拼读一小节句子。

2、认识部分生字

师：小朋友们真棒，一下就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些牌子发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。

站在台前，高举：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

1、拼读（生拼读）、连读、个别读，生再跟读

2、开火车认读词语，正音。（幻灯片出示）去掉拼音认读"猴子"、"松鼠"、"兔子"、"公鸡"、"鸭子"“孔雀”这6个词。当有生读错时再教猴、松、鼠、公。说说你是怎样记住这几个字的?

2、检查学生认字情况

师：谁愿意来帮帮小狗的忙啊？（每组找代表）你想发谁的牌子啊？（将名牌分别贴到小动物图片的下面。）

过渡：老虎大王说要当小裁判不仅要认识所有的生字，还要看看谁坐的最端正，最漂亮。（看谁座得漂亮就把皇冠戴在谁的头上）

师：看来大家都有资格当裁判。到底它们比的是什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师 出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。拼读，学生读，找人贴。

自由拼读出示图片第一小节。请大家看看这三个句子，他们有什么相同的地方吗？（生找到问号相同）。

师：平时你回到家里第一个要找的人是谁呀？如果妈妈不在家你会怎么问呢？师范读“妈妈去哪儿了？”（出示幻灯片第一小节）这三句里面也有这个小问号我们应该怎样读呢？请一个学生读第一小节，链接到幻灯片第三小节再请一个人读。

(2)识记"把"、"短"、"扁"、"最"，交流记这4个字的方法。

师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，它们比的到底是什么呀？现在我就是狮子大王，请小裁判们把课文读一遍，找出比赛的冠军然后向我宣布吧！（找两组生拿着书问答，生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。再找一组不看书问答）

师：看来大家都是合格的小裁判，那现在请你们同桌两个一起试着来读一读吧。

  过渡：小动物们的比赛结束了，我们的比赛现在才刚刚开始呢。

1、“ ”这个笔画是我们今天要学习的一个新笔画。跟老师一边写一边念“撇折”。这个笔画是由右上往左下写的，写的时候笔要流畅，撇写到底部的时候要顿一下笔，然后再把横写平。这样写出来的字才会漂亮，有劲。

2、出示“公”，这个公字里就有我们今天学到的这个笔画。谁来看看，要写好这个字，要注意哪些地方呢？或者你有什么要提醒大家注意的地方吗？

3、老师范写

4、学生描红，练习写。

5、找一个写得好的，和一个写的不好的。让学生评价。

师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩的时候你们能有更出色的表现，好吗？今天的课就到这里，下课。

10　比尾巴　

10　比尾巴　

１、师：告诉大家一个好消息，昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗?（生：想）除了当小裁判，还有人想当狮子大王吗？（举起皇冠）想当狮子大王可有三个条件：1、要有最漂亮的坐姿2、回答问题时要举手，不能随便说话 3、不能随便的插嘴。能做到吗？（生：能）

2、咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友猜猜看，小动物们要比什么呢？（师板书课题：10   比尾巴，课题注音）

3、指名读课题，提示“巴”是轻声。（1、找一个生读；2、师范读；3、齐读）

师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！

1、初读课文，找出参赛的小选手。

师：这么多的小动物，到底有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？快快把语文书翻到83页，找一找吧。

生汇报（自己贴图）。

这些小动物们都比了哪些内容呢？找四位学生各拼读一小节句子。

2、认识部分生字

师：小朋友们真棒，一下就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为参赛选手准备了牌子，牌子上面都写着小动物们的名字，它让小狗把这些牌子发给小选手，但是小狗不识字，不知怎么办？小朋友们愿不愿意帮助它？（生答愿意）要想帮小狗的忙啊，首先得认认卡片上的字。

站在台前，高举：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

1、拼读（生拼读）、连读、个别读，生再跟读

2、开火车认读词语，正音。（幻灯片出示）去掉拼音认读"猴子"、"松鼠"、"兔子"、"公鸡"、"鸭子"“孔雀”这6个词。当有生读错时再教猴、松、鼠、公。说说你是怎样记住这几个字的?

2、检查学生认字情况

师：谁愿意来帮帮小狗的忙啊？（每组找代表）你想发谁的牌子啊？（将名牌分别贴到小动物图片的下面。）

过渡：老虎大王说要当小裁判不仅要认识所有的生字，还要看看谁坐的最端正，最漂亮。（看谁座得漂亮就把皇冠戴在谁的头上）

师：看来大家都有资格当裁判。到底它们比的是什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目，（师 出示六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。拼读，学生读，找人贴。

自由拼读出示图片第一小节。请大家看看这三个句子，他们有什么相同的地方吗？（生找到问号相同）。

师：平时你回到家里第一个要找的人是谁呀？如果妈妈不在家你会怎么问呢？师范读“妈妈去哪儿了？”（出示幻灯片第一小节）这三句里面也有这个小问号我们应该怎样读呢？请一个学生读第一小节，链接到幻灯片第三小节再请一个人读。

(2)识记"把"、"短"、"扁"、"最"，交流记这4个字的方法。

师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，它们比的到底是什么呀？现在我就是狮子大王，请小裁判们把课文读一遍，找出比赛的冠军然后向我宣布吧！（找两组生拿着书问答，生一边说一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面。再找一组不看书问答）

师：看来大家都是合格的小裁判，那现在请你们同桌两个一起试着来读一读吧。

  过渡：小动物们的比赛结束了，我们的比赛现在才刚刚开始呢。

1、“ ”这个笔画是我们今天要学习的一个新笔画。跟老师一边写一边念“撇折”。这个笔画是由右上往左下写的，写的时候笔要流畅，撇写到底部的时候要顿一下笔，然后再把横写平。这样写出来的字才会漂亮，有劲。

2、出示“公”，这个公字里就有我们今天学到的这个笔画。谁来看看，要写好这个字，要注意哪些地方呢？或者你有什么要提醒大家注意的地方吗？

3、老师范写

4、学生描红，练习写。

5、找一个写得好的，和一个写的不好的。让学生评价。

师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩的时候你们能有更出色的表现，好吗？今天的课就到这里，下课。