10比尾巴课件配套优秀

10　比尾巴　 小学语文       人教2001课标版

1.认识"比、尾、巴"等12个生字，会写"云、公、车"3个生字。认识撇折这个笔画和八字头、鸟字边两个偏旁。

2.朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

3.了解动物尾巴的特点，生发热爱动物的情感。

教学重点：识字、写字和朗读。 教学难点：读好问话的语气。

一、创设情境，激发兴趣
       同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）“一2班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

二、初读感知，学会生字
 1.听录音朗读。思考：哪些小动物来参加比赛了？

2.学生回答，教师出示课件（小动物图片）板贴文字。
      3.小朋友，你们想像老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？圈出生字认一认，如果不行，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。
      4.借助拼音，自主识字，开火车读。
      5.教师检查，去拼音读，交流识字方法，练习说话，认识2个偏旁，用 “最”练习组词说话）。
     6.做游戏“走迷宫”。

三、精读课文，读中感悟 

1.初读课文，读准字音
    （1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！
    （2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)
    （3）听录音范读。点出问号的读法。

（4）学生齐读课文。

（5）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。
      2.读中感悟，背诵课文
    （1）分角色一问一答式对读。
    （2）说说你读懂了什么？
    （3）学生回答，完成板书。
    （4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）
     3.完成练习“我会填”。

四、指导书写"云"。

1.学生仔细观察它在田字格中的位置。

2.引导学生发现写好这个字的关键，教师范写。

3.学生描红，练写，看谁写的正确美观。

4.教师巡视，个别指导。

五、总结完成板书。

今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。

六、思维拓展活动
    1.选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？
   2.学习“动物尾巴的妙用”。

七、展示平台

收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点，并根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌。

10　比尾巴　

10　比尾巴　

一、创设情境，激发兴趣
       同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）“一2班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

二、初读感知，学会生字
 1.听录音朗读。思考：哪些小动物来参加比赛了？

2.学生回答，教师出示课件（小动物图片）板贴文字。
      3.小朋友，你们想像老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？圈出生字认一认，如果不行，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。
      4.借助拼音，自主识字，开火车读。
      5.教师检查，去拼音读，交流识字方法，练习说话，认识2个偏旁，用 “最”练习组词说话）。
     6.做游戏“走迷宫”。

三、精读课文，读中感悟 

1.初读课文，读准字音
    （1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！
    （2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)
    （3）听录音范读。点出问号的读法。

（4）学生齐读课文。

（5）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。
      2.读中感悟，背诵课文
    （1）分角色一问一答式对读。
    （2）说说你读懂了什么？
    （3）学生回答，完成板书。
    （4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）
     3.完成练习“我会填”。

四、指导书写"云"。

1.学生仔细观察它在田字格中的位置。

2.引导学生发现写好这个字的关键，教师范写。

3.学生描红，练写，看谁写的正确美观。

4.教师巡视，个别指导。

五、总结完成板书。

今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。

六、思维拓展活动
    1.选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？
   2.学习“动物尾巴的妙用”。

七、展示平台

收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点，并根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌。

• 优点:

  了解动物尾巴的特点，生发热爱动物的情感

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中解析清楚，特别是在算理教学别致有效。课件设计精巧美观。

• 缺点:

  无

• 优点:

  师生、生生、生本互动充分。

• 缺点:

  无