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共1课时
文言词语和句式 高中语文 人教2003课标版 1教学目标知识技能：掌握文言虚词答题的常用方法 过程方法：用真题练习引出问题，师生共同归纳的方法，用练习巩固学习 练习 讲授 归纳 情感价值：培养学生寻找方法解决问题的好习惯 2学情分析学生的文言基础较差：不知道常见的文言句式，不会翻译简单的文言语句，不知道根据语境理解文言内容，不会区别常见的文言虚词，教学中应注意基础，讲究方法。 3重点难点教学重点：掌握文言虚词答题的常用方法 教学难点：词性区别法 介词、连词、副词的语法作用 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】学业水平考试文言虚词答题方法文言虚词的意义和用法，对我们了翻译文言语句、理解文言文内容都很有帮助。不论高考还是学业水平考试，文言虚词的意义和用法都是必考的内容。尽管18个文言虚词的意义和用法显得很复杂，答题时容易混淆，但是如果掌握了一定的方法，那么答题相对而言就简单得多了。这节课我们就“怎样推断文文言虚词的意义和用法”展开讨论，学习几种常见的推断文言虚词的意义和用法的方法。 活动2【活动】学业水平考试文言虚词答题方法二 翻译下列句子，说说“以”和“焉”的用法 ①作师说以贻之 根据文章的语境，韩愈写作《师说》的目的是送给李蟠。 因此可以推断“ 以” 是连词 表目的 ②故为之说，以俟夫观人风者得焉 语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。 ③针针丛棘，青麻头伏焉 语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。 方法1 语境推断法 三 再来看这几个句子，说说“以”“因”“思”“乎”的意义和用法 ①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣 “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词 ②因利乘便 ③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 ④危乎高哉 先观察，这些句子有何特点（前后连部分的结构相同 相同位置上的词词性相同） ① “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。 ② “因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。 ③“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 ④ “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。 小结 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。 方法2 位置推断法 四 完成下列练习 1与例句中“以”字意义和用法相同的一项是（ C ） 例 赵王岂以一璧之故欺秦耶？ A诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 B以其无礼于晋且贰于楚也 C 不赂者以赂者丧 D以其求思之深而无不在也 2与例句中“与”字意义和用法相同的一项是（ B ） 例 彼与彼年相若也，道相似也 A举天下之豪杰，莫能与之争 B备他盗之出入与非常也 C 君安与项伯有故 D相如闻，不肯与会 小结 “以”翻译成因为、由于时既可作介词，也可作连词。如果后面跟名词、代词等构成介宾短语修饰谓语，那么它就是介词；如果后面跟主谓短语（句子），那么它就是连词。 “与”翻译成“和”“跟”“同”时既可作介词，也可作连词。如果后面跟名词、代词等构成介宾短语修饰谓语，那么它就是介词。（注意省略的宾语。）；如果它前后的词语词性相同或它前后的词语可以交换位置而意思基本不变，那么它就是连词。 方法3 语法推断法 五 指出下列句子分别是什么句式，并指出画线的虚词的意义和用法 ①多于南亩之农夫 状语后置 介词，比 ②竖子不足与谋 省略句 介词，同 ③求人可使报秦者，未得 定语后置 助词，定语后置的标志 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 助词，定语后置的标志 ⑤句读之不知，惑之不解 宾语前置 助词，宾语前置的标志 ⑥而君幸于赵 被动句 介词，被 方法4 句式推断法 六 朗读下列文言句子，指出表达的语气，并指出画线词语的意义和用法 ① 城北徐公，齐国之美丽者也 语气助词 表判断语气 ② 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 语气助词 表感叹语气 ③ 攻之不克，围之不继，吾其还也 表祈使语气 ④ 其闻道也亦先乎吾 表句中停顿 ⑤ 谁为大王为此计者 表疑问语气 ⑥ 其孰能讥之乎 表反问语气 ⑦ 徐公何能及君也 表反问语气 ⑧圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 表商量语气 ⑨少焉，月出于东山之上 表句中停顿 ⑩如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为 表疑问语气 注意，语气副词修饰谓语作状语，表达的语气也和语气助词一样，如上面的其字。 方法5 语气推断法 活动3【练习】学业水平考试文言虚词答题方法七 课堂练习 1.下列句中加点字的意义和用法不同于其他三项的一项是（ C ） A.别君去兮何时还，且放白鹿青崖间 B.誓不相隔卿，且暂还家去 C.若属皆且为所虏 D.存者且偷生，死者长已矣 2.下列句中加点的字与“道之所存，师之所存也”中的“所”意义和用法相同的一项是（ C ） A.某所，而母立于兹 B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 C.嬴闻如姬父为人所杀 D.师者，所以传道受业解惑也 3．对下列句子中"乎"的用法判断正确的一项是 ( D ) ②项王曰："壮士！能复饮乎？" 4．下列各句中加点的“者”字意义和用法不同于其他三项的一项是( D ) 5．下列各句中加点的“于”与例句中的“于”用法、意义相同的一项是( A ) 课堂小结 因为学业水平虚词的考查的是教材中的语句，所以课内虚词一些较典型的用法，我们应该也必须掌握。熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并正确理解是成功的关键。 文言词语和句式 课时设计 课堂实录文言词语和句式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】学业水平考试文言虚词答题方法文言虚词的意义和用法，对我们了翻译文言语句、理解文言文内容都很有帮助。不论高考还是学业水平考试，文言虚词的意义和用法都是必考的内容。尽管18个文言虚词的意义和用法显得很复杂，答题时容易混淆，但是如果掌握了一定的方法，那么答题相对而言就简单得多了。这节课我们就“怎样推断文文言虚词的意义和用法”展开讨论，学习几种常见的推断文言虚词的意义和用法的方法。 活动2【活动】学业水平考试文言虚词答题方法二 翻译下列句子，说说“以”和“焉”的用法 ①作师说以贻之 根据文章的语境，韩愈写作《师说》的目的是送给李蟠。 因此可以推断“ 以” 是连词 表目的 ②故为之说，以俟夫观人风者得焉 语境是交代写文章的目的是等待那些考察民情的人能够看到这篇文章。由此可推断“焉”是代词，代文章。“得焉”即“能够看到它”。 ③针针丛棘，青麻头伏焉 语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。由此可推断“焉”是兼词“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。 方法1 语境推断法 三 再来看这几个句子，说说“以”“因”“思”“乎”的意义和用法 ①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣 “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词 ②因利乘便 ③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 ④危乎高哉 先观察，这些句子有何特点（前后连部分的结构相同 相同位置上的词词性相同） ① “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。 ② “因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。 ③“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 ④ “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。 小结 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。 方法2 位置推断法 四 完成下列练习 1与例句中“以”字意义和用法相同的一项是（ C ） 例 赵王岂以一璧之故欺秦耶？ A诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 B以其无礼于晋且贰于楚也 C 不赂者以赂者丧 D以其求思之深而无不在也 2与例句中“与”字意义和用法相同的一项是（ B ） 例 彼与彼年相若也，道相似也 A举天下之豪杰，莫能与之争 B备他盗之出入与非常也 C 君安与项伯有故 D相如闻，不肯与会 小结 “以”翻译成因为、由于时既可作介词，也可作连词。如果后面跟名词、代词等构成介宾短语修饰谓语，那么它就是介词；如果后面跟主谓短语（句子），那么它就是连词。 “与”翻译成“和”“跟”“同”时既可作介词，也可作连词。如果后面跟名词、代词等构成介宾短语修饰谓语，那么它就是介词。（注意省略的宾语。）；如果它前后的词语词性相同或它前后的词语可以交换位置而意思基本不变，那么它就是连词。 方法3 语法推断法 五 指出下列句子分别是什么句式，并指出画线的虚词的意义和用法 ①多于南亩之农夫 状语后置 介词，比 ②竖子不足与谋 省略句 介词，同 ③求人可使报秦者，未得 定语后置 助词，定语后置的标志 ④蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 助词，定语后置的标志 ⑤句读之不知，惑之不解 宾语前置 助词，宾语前置的标志 ⑥而君幸于赵 被动句 介词，被 方法4 句式推断法 六 朗读下列文言句子，指出表达的语气，并指出画线词语的意义和用法 ① 城北徐公，齐国之美丽者也 语气助词 表判断语气 ② 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 语气助词 表感叹语气 ③ 攻之不克，围之不继，吾其还也 表祈使语气 ④ 其闻道也亦先乎吾 表句中停顿 ⑤ 谁为大王为此计者 表疑问语气 ⑥ 其孰能讥之乎 表反问语气 ⑦ 徐公何能及君也 表反问语气 ⑧圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 表商量语气 ⑨少焉，月出于东山之上 表句中停顿 ⑩如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为 表疑问语气 注意，语气副词修饰谓语作状语，表达的语气也和语气助词一样，如上面的其字。 方法5 语气推断法 活动3【练习】学业水平考试文言虚词答题方法七 课堂练习 1.下列句中加点字的意义和用法不同于其他三项的一项是（ C ） A.别君去兮何时还，且放白鹿青崖间 B.誓不相隔卿，且暂还家去 C.若属皆且为所虏 D.存者且偷生，死者长已矣 2.下列句中加点的字与“道之所存，师之所存也”中的“所”意义和用法相同的一项是（ C ） A.某所，而母立于兹 B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 C.嬴闻如姬父为人所杀 D.师者，所以传道受业解惑也 3．对下列句子中"乎"的用法判断正确的一项是 ( D ) ②项王曰："壮士！能复饮乎？" 4．下列各句中加点的“者”字意义和用法不同于其他三项的一项是( D ) 5．下列各句中加点的“于”与例句中的“于”用法、意义相同的一项是( A ) 课堂小结 因为学业水平虚词的考查的是教材中的语句，所以课内虚词一些较典型的用法，我们应该也必须掌握。熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并正确理解是成功的关键。 Tags：文言,词语,句式,优质,教案
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