13张衡传教案设计（一等奖）

13　张衡传　 高中语文       人教2003课标版

对张衡这个人，学生自然并不陌生，但绝对不熟悉，除了知道那个基本上就是个词语概念的“地动仪”外，其他一无所知，更不用说去了解并学习他身上的那些优秀的品质了。所以我就决定将字词含义及文意疏通等以预习的形式布置给学生，让他们自主完成对大部分字词的理解和梳理。然后在课堂之初将文章涉及的几个最为重要的字词句，以检测的方式做一简单回顾，课堂的重点放到研讨张衡的成就和性格。

1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 

2.分析评价张衡的品德和精神。 

主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能。

通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能。

分析评价张衡的精神世界 

分析评价张衡的品德和精神。 

郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”为什么这么说呢？（请同学来说说自己已经了解的张衡）

(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

(2) 六艺：

①礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 ) 

②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文） 

(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(4)经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？ （回到文本，从文本里寻答案）

讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治 

结合语句，分析张衡有那些品格和才能？ 

明确：虽才高于世，而无矫尚之情。 

从容淡静，不好交接俗人     

认识了张衡的品格和文学成就，从中你获得哪些启示? （启发：在做人，成事方面）

(1)广泛学习 

(2)不要骄傲自满 

(3)从容淡静 

积累重点文言词句，认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。

实词：  属、贯、辟、奇、就 

虚词 ： 乃   衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 

             精思傅会，十年乃成。 

句式 ： 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 

        衡少善属文，游于三辅 

实词虚词的掌握

张衡在科学上有哪些成就？ 

讨论明确： 

（1）作浑天仪。 

（2）著《灵宪》《算罔论》。 

（3）铸造地动仪。

默读课文3-5段， 质疑、点拨： 

实词：雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征 

虚词：以  以精铜铸成，员径八尺， 

句式：

①.饰以篆文山龟鸟兽之形。 

②.验之以事，合契若神。 

③.自书典所记，未之有也。 

④.后数日驿至，果地震陇西。 

第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以记叙为主。 

第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以说明为主，辅以记叙。 

这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。 

实词：  损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨 

虚词：  为   阉竖恐终为其患，遂共谗之。 

               又多豪右，共为不轨。 

句式：   帝引在帷幄，讽议左右。 

本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？ 

13　张衡传　

13　张衡传　

主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能。

通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能。

分析评价张衡的精神世界 

分析评价张衡的品德和精神。 

郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”为什么这么说呢？（请同学来说说自己已经了解的张衡）

(1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

(2) 六艺：

①礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 ) 

②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文） 

(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(4)经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？ （回到文本，从文本里寻答案）

讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治 

结合语句，分析张衡有那些品格和才能？ 

明确：虽才高于世，而无矫尚之情。 

从容淡静，不好交接俗人     

认识了张衡的品格和文学成就，从中你获得哪些启示? （启发：在做人，成事方面）

(1)广泛学习 

(2)不要骄傲自满 

(3)从容淡静