3邓小平爷爷植树优秀教案案例

地区： 甘肃省 - 武威市 - 凉州区

学校：凉州区武南镇宋府沟小学

3　邓小平爷爷植树　 小学语文       人教2001课标版

    1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

    2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

    3、初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像８１岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

 识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。（重点)在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。(难点）

1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。 

3、初步了解植树的意义。

1、会写“爷、节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

了解植树的意义。

第一课时

一、激趣导入

1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？(出示课件)

2.你对邓小平爷爷有那些了解？（学生自由说）

3.简介邓小平生平。

（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）

4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）

二、初读课文，识记生字

１、自己借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。

2、教师范读课文，生注意听不认识字的音。（播放课件）

3、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。(出示课件我会认的字）

4、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

5、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。

三、课文感悟，了解大意

1.快速读课文，边读边思考。（出示问题）

（1）这个故事发生在什么时间?什么地点?

（2）故事中的主要人物是谁?他在做什么?

2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。

四、指导书写

1、出示要求会写的字，学生仔细观察，谈发现。

2、教师示范，重点指导。

上下结构：“爷”字上大下小；亲”字上下相当；“节、岁”两个字上小下大。

“爷”和“节”都有一个部件“ㄗ”，前一个要写得比后一个短小些。

“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。

双立人：①撇应该写得平直；②第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上(教师示范)；③竖为垂露。

4.学生先描红练写，教师巡视指导。

5.班级内展评。

五、作业

1.了解植树节的来历。

2.书写生字。

 1、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

   2、通过了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

一、复习导入

1.小老师带读，开火车读生字词。

2.把生字按结构分类

左右结构：邓　植　岭　经　站　行　扶

上下结构：节　岁　息　亲

半包围结构：栽

独体字：已

3.分自然段朗读课文。

二、了解植树节

1.同学们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？

2.谁能讲讲植树节是怎么来的？

三、朗读感悟，感受人物

1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？

2.齐读2～3自然段。

3.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的?

（1）找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。

出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

（2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。

（3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。（爱树、认真）

4、指名读第4自然段。

（1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？

（2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。）

（3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。

5.读议课文最后一个自然段。

重点理解“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。

（1）为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）

（2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。

（3）小结：邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。

四、扩展活动

师:请每个学生对着柏树（课件），说一句你最想说的话，并把它写下来。

五、总结全文，升华感情

1.播放歌曲《春天的故事》，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。

2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！

3　邓小平爷爷植树　

3　邓小平爷爷植树　

1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。 

3、初步了解植树的意义。

1、会写“爷、节”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

了解植树的意义。

第一课时

一、激趣导入

1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？(出示课件)

2.你对邓小平爷爷有那些了解？（学生自由说）

3.简介邓小平生平。

（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）

4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）

二、初读课文，识记生字

１、自己借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。

2、教师范读课文，生注意听不认识字的音。（播放课件）

3、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。(出示课件我会认的字）

4、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。

5、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。

三、课文感悟，了解大意

1.快速读课文，边读边思考。（出示问题）

（1）这个故事发生在什么时间?什么地点?

（2）故事中的主要人物是谁?他在做什么?

2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。

四、指导书写

1、出示要求会写的字，学生仔细观察，谈发现。

2、教师示范，重点指导。

上下结构：“爷”字上大下小；亲”字上下相当；“节、岁”两个字上小下大。

“爷”和“节”都有一个部件“ㄗ”，前一个要写得比后一个短小些。

“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。

双立人：①撇应该写得平直；②第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上(教师示范)；③竖为垂露。

4.学生先描红练写，教师巡视指导。

5.班级内展评。

五、作业

1.了解植树节的来历。

2.书写生字。

• 优点:

  1.课时安排紧凑，重难点突出，讲授方法适合低年级学生。 2.对于低年级的学生有很好的教育意义。

• 缺点:

  缺少一些小活动来调动学生的积极性。