人们为何受不了北大校长批评美国教育

     12月25日，北京大学校长周其凤因在长沙第一中学的演讲成为当天微博焦点，引爆关注只因报道标题及内容为“北大校长称美国教育一塌糊涂”。26日，又有报道称该说法断章取义，但仍有人对周其凤“批评美国教育”和“表扬中国教育”不依不饶。

且不说周其凤的说法是否正确，为什么竟有这么多人忍受不了他对美国教育的批评？事实上，批评美国总统及美国教育的岂止周其凤一人。此前不久，白岩松受邀在美国耶鲁大学做了一次被网友誉为“精彩”的演讲，他就在演讲中委婉地批评了美国总统，包括培养总统的美国教育。当然，他的批评比周其凤更为含蓄和幽默，但整场演讲及问答没有一味对美国唱赞歌，却也为他赢得了尊重。

白岩松用事实证明，美国总统和美国教育并非不能被批评，中国受众也并非都是崇洋媚外，甚至可以看到国人的进步，只有当中国人能客观地看待美国时，也才有可能客观地认识自己；只有允许表扬与批评相互作用，也才能更接近客观。

但，为何偏偏周其凤的批评却让人们的反应如此强烈？或许，白岩松更多地被理解为个体，周其凤则无法摆脱他特殊职位背后所代表的北大，而北大在中国人心中又重到甚至牵扯一个民族教育的命运。更不幸的是，问题积弊的中国教育至今还未能拿出让人们满意的答卷。如此，人们自然不能容忍自己做得并不好的尔等竟然去批评他人。真不知，这是周其凤和北大的幸或不幸，爱之深但责之切，这种“由爱生恨”的态度自然容易导致人们出现理解偏差。

可问题在于，周其凤和北大真能担得起如此重责？责骂也好，责任也好，都说明我们不少人还存在着那个旧有的习惯：将个体命运寄托于个体的完美或个别集体的完美。而问题也许正出在这里。

北大，也不过是经由诸多个体的努力才有了今天，严复、蔡元培、傅斯年、胡适……放到关涉举国命题时同样如此，中国这几十年取得的进步，和亿万个个体的改变和进步是分不开的；同样，中国人的教育梦，缺少个体的努力也是不可能梦想成真的。

白岩松在演讲中称：在中国也有一个梦想。它不是宏大的口号，并不是仅仅在政府那里存在，它是属于每一个非常普通的中国人。捷克前总统哈维尔也说过：改变是从每个人自身开始的，而不是一厢情愿地指望官方的改变。无权者需要承担责任。每个人能承担的分量是不同的。不同的人只要根据良心承担属于自己的那部分。

今天，我们早该摆脱那种将集体命运寄望于个体力量的惯性思维。周其凤可能不完美，北大可能不能独力改变中国教育，但只要我们都为中国教育的明天负起属于自己的那部分责任，就有可能更快到达想要的未来。