| 转变理念 学以致用 实践是检验真理的唯一标准。通过学习，我不断学习，不断思考，不断进步，收获颇丰。因此，我打算用这次所学指导今后的教育教学。要搞好思想品德教学，需要在以下几个方面改进： 一、 转变教育教学理念 新课程标准强调以人为本，把学生看作有生命的主体，而不是被动的教育对象。因此，在教学过程中，学生是学习的主体。我们要充分发挥学生的积极性、主动性，让他们参与到课堂中来，主动分析、思考，从而提高学生的分析问题、解决问题的能力。使其有所长足的发展。 教师是教学活动中的引导者，而不是主导者。有句形象的比喻：在课堂上，学生是主演，而一位好的老师则是一个好导演。因此，我们要摆正自己的位置。不要让“导演”抢了演员的镜头。 二、 提高自己的业务水平 纵所周知，要给学生半瓶水，自己就要有一瓶水。丰富的知识是基础，没有好基础的大楼，是不牢固的。教师的成长离不开学习，不学习就跟不上教育改革的形势，不学习就适应不了学生的内在需求，不学习就驾驭不了生成性的课堂。我们要通过各种形式不断学习，提高自己的业务水平。 三、 制定适当的教学目标 大海航行靠舵手，教学中，教学目标是方向、是引领。制定适当的教学目标，尤为重要。 目标高了学生完成不了，低了就失去意义。关键在于适当，首先要吃透教材，把握教材的方向，分析教材层次。其次要分析学情，根据学生的特点、掌握知识的情况，来制定切实可行的目标。另外，还要注意目标是三维目标，它的制定要有层次性，不能只关注知识目标，使之流于形式。 四、 创新教学方法 教学不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程和方法。帮助学生通过自主的、合作的和反思性的学习过程，逐步掌握学习和认识社会的基本技能和方法。好的教学方法，能激发学生兴趣，使之爱愉快的心情下自觉学习，提供了课堂效率。法无定法，只要我们努力探索就一定会找到适合的教学方法。 五、 完善集体备课 集体备课，顾名思义，就是各位同年级同学科教师在一起备课。以利于集思广益，取长补短。但在生活中，集体备课往往被僵化了。极端统一、过度量化，管理形式化。这些都使集体备课流于形式。因此，这种备课必须改变。首先要调动老师积极性，让其主动参与，而不是为了应付领导检查。其次教师们在自己的平时教学中有何疑问，有何见解，思想里闪过什么灵感火花，都可以随时进行交流，随机进行讨论，随地进行共享。进行真备课。 六、 善于开发新的课程资源 古人说：“尽信书，不如无书”。我们要建立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化校内外各种资源，充分发挥课程资源的教育功能，丰富教材内容。现在科技飞速发展，随着电脑的普及，信息技术、信息资源离我们越来越近。这既是开发课程资源的手段，又是一条有效的途径。 七、 重视教学反思 “思之不慎，行而失当”。我国学者 八、 科学的教育评价 教学评价是对教学效果进行的价值判断，它具有导向功能，因而是教学工作中不可缺少的环节。评价语言的随意性已成为初中思品教学口头评价的一大公害。教师“望生进步，怕生犯错”心切，两眼只盯住学生的缺点、问题不放，而忽略了学生身上的闪光点，一旦发现问题苗头，便一针见血，甚至劈头盖脸地批评指责，不考虑场合、地点，不顾及学生的心理承受力和自尊心。因此，在进行评价时，不能只注重学生的分数，更要注重对学生平时行为的评价，重视过程的评价，力求做到知行统一。既重视学生校内的表现评价，也应强调家庭、社会的评价。 纸上谈兵，我们都听说过，甚至嗤之以鼻。学了就要去用，用教学实践来检验。相信通过不断上下求索，我们的思想品德教学会更上一个台阶的。 因为这几天里，上面几点大家都做了深入的论述。在这里我提纲挈领式的谈了几点，与大家共勉。 Tags：转变,理念,学以致用  |
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