全国基础教育课程改革联盟专家组调研五河课堂建设

      12月12日至13日，全国基础教育课程改革联盟专家组莅临五河调研课堂建设。

中学组专家调研了五河县安子口初中、曹顾张初中、五河二中的课堂建设，观看了安子口初中、五河二中的体育大课间，参观了各校的学生社团、校园文化建设等。每到一处，专家组都深入课堂，详细了解了各校课堂教学过程，询问学生导学案如何使用，调查有没有加重课业负担，对这种课堂评价如何。专家们最关注老师的意见，与老师积极交流，查看老师导学案的使用，询问老师对课堂建设的意见。

“大家一起来，我们在这里跳舞，在这里开怀……”这么激昂的音乐舞蹈是沫河口镇信湾小学大课间的独创活动，听到这么优美的旋律，随着孩子们的舞动，原国家督学、江苏省教育科学研究所原所长成尚荣也不由自主地动起来，当他看到孩子与老师们一起围着操场跑也情不自禁地跑了起来，长跑之后，又深入学生中去，与学生一起玩智力拍皮球;与学生一起打羽毛球;与学生一起跳绳。活动过程中，他不停地俯下身来与孩子亲切交谈，问学生能跑得动吗?当他问学生用这样的课堂学习效果如何时，学生立即齐背了刚学过的课文，成尚荣当即为学生响起了掌声。

《基础教育课程》杂志社副社长郑琰等人详细查看了导学案，他们对导学案能够重视学生学法指导、能体现素质教育理念予以充分肯定。在五河县三铺小学，专家组重点听了彭丽老师执教的一节语文课，一节趣味横生的课堂吸引了众多专家停足观看，课堂中成尚荣等人不时地给学生竖起大拇指，最后他说：“你们很优秀，很会学习!”五河实验小学的儿童成长记录袋、校本课程、教学研究等编辑成册，吸引专家驻足观看。教育部基础教育课程教材发展中心主任助理、教育部《基础教育课程》杂志社社长兼主编刘坚在看过这些装订成册的图书后为实验小学留下了亲笔签名。二实小的学生社团轮滑队、太极拳、老师练字墙、阶梯阅读等给专家们留下了深刻的印象，久久不愿离去。

 12日下午，专家组在五河二中会议室召开了调研座谈会，五河二中吴标校长首先汇报了学校的课堂建设情况，随后，学生们针对学校课堂建设纷纷发表自己意见。专家们还就小组评价兵衔制、对导学案使用意见、对评价方案的意见、对晚自习如何上等问题，听取了学生们的意见。学生们的精彩发言引起了专家们的共鸣，成尚荣同志激动得要求站着听学生发言。学生们也邀请专家们参观他们的班级，向专家们介绍学习的变化、学校的变化。成尚荣同志最后评价：“五河二中相当优秀”。

全国基础教育课程改革联盟单位，黑龙江省 绥棱县，内蒙古翁牛特旗、四川省武胜县、贵州威宁县、重庆市綦江区，山西绛县，黑龙江省宁安市等地专家、领导也随团调研指导。

12月13日上午，全国基础教育课程改革联盟专家报告会分别在五河实验小学、五河二中、五河二实小阶梯教室举行，全县各中小学校长、教师代表一千多人在三个会场听取了专家讲座。

在五河实验小学会场，原国家督学、江苏省教科所原所长成尚荣作了报告。成尚荣同志指出：通过一天的调研，对五河课堂建设和教学改革有一个基本判断，一是在短短的两年时间里已经有了突破性进展;二是发生了根本性的变化，课堂、教师和学生都真正变了，学校也变了;三是初步取得了今天信服的成绩;四是发展还不够平衡，深度有待于进一步开掘。成尚荣同志认为，五河的课堂建设有六个显著特点：一是提出了一个核心理念——让每一个学生都学得好，树立了完整的、全面的、科学的质量观;二是对课堂教学提出一个方向和重点，形成一个原则——以学生为主、以学习为主、以学力为主，点击了教育教学的本质问题;三是从课堂走向课程 ——实施“体育、艺术、科技实践211工程”，真正推进素质教育;四是课堂建设有序推进;五是课堂建设涌现出一些好的典型，一批好的老师;六表现了一种精神，表达了一种办全面教育、素质教育的信仰。成尚荣同志指出，五河的课堂建设给我们三点启发：一是课程建设必须基于教育均衡发展和素质教育的大背景;二是课堂建设必须基于鲜明的区域文化，有典型的五河特点，不同于其它地方的课堂改革;三是课堂建设必须专业化，五河课堂建设有着专业化的特点，现在是教育家办教育的时候。