3小小竹排画中游教案3

3　小小竹排画中游　 小学语文       人教2001课标版

1、 正确流利地朗读课文，背诵课文。 

2、 知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱江南热爱祖国之情。 

3、学习新笔画横折和横折钩，会写“口、中”两个字。

使学生在美的环境中体会江南之美，产生热爱江南之情，使自然美和童心趣和谐统一。

一、导入。

1、小朋友，喜欢旅游吗？现在，老师就带着大家去旅游。今天老师带大家到江南一带转一圈。

2、出示竹排图片.

瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。

3、现在我们就乘坐“小小竹排”准备出发了

(板书课题)

4、用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。（齐读课题）

二、初读课文，学习生字。

1、小朋友这么想去江南，那么就赶快拿起书读读课文吧！请小朋友自由读课文，不认识的字让拼音宝宝帮忙，把字读准确，哪一句话读不熟练，就多读几遍。开始吧！

（学生自由读课文。）

2、大家读得很认真，小朋友们昨天的预习作业也做得很好，现在老师想要考考你们，你们敢接受挑战吗？

3、检查生字。

课件出示带拼音的生字，学生带拼音齐读、指名读。

排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南

4、去音读生字。

自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟”找“氵”

三、读课文，感受江南美。

真不错，大家读得很正确，但是老师如果把这些字宝宝放到课文中，你们还认识它们吗？

（课件出示全文）

师：带着这份自信，再读课文，相信你一定会把江南读得更美。来，自己先试试读出江南的美来。

学生练习美读课文。

师：谁愿意站起来读给大家听？同学们边听边想象江南那美丽的景色。（教师选择一名学生美读课文。）

1、出示“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。”

师：我们乘坐的竹排开船了，顺着清澈的河水慢慢地向前行驶，小朋友们想象一下，你听到了什么？看到了什么？（……）这句话中，告诉我们作者听到什么，看到了什么？（听到小鸟在唱歌，鱼儿在游泳）

2、听到小鸟的叫声、看到小鱼在水里快乐的游来游去，你的心情怎么样？(高兴)谁能高兴的读一读这句话？（指名读）

强调将“唱和游”读重。（3人）

鸟儿在枝头歌唱鱼儿在水中游玩，多美呀！让我们一起来再感受一下吧！（齐读）

3、学习第二句话“两岸树木密，禾苗绿油油。”

（1）小竹排继续顺水向前游，看，河两岸可真漂亮啊！。

（出示课本插图和句子）

看到茂密的树林，绿油油的禾苗，你感觉怎么样？（很美）谁来读一读？

A、（CAI出示“绿油油”）

B、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如：胖乎乎  亮晶晶  谁也能说几个这样的词？（学生回答）

（2）、指导朗读这句话。

小朋友们真棒！现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。（指名读、齐读）

3、学习“江南鱼米香，小小竹排画中游”。

（1）看到绿油油的禾苗，老师有一个问题：禾苗成熟后是什么呢？（课件出示：禾苗生长的过程）

江南这些地方每年产的大米特别的多，不仅如此，（课件出示：鱼图片）江南的（鱼）也很多。所以说江南是盛产鱼和米的地方。因此我们说（出示、读 ）“江南鱼米乡”。

（2）指导朗读。

老师这里有几张江南水乡的图片，我们一起来欣赏一下吧！（出示江南美景图片）美吗？怪不得诗人会说“江南鱼米乡”学生接“小小竹排画中游”。来，我们一起来赞美这美丽的江南，齐读这句话。

4、整体感知：

好了到站了，小朋友美吗？还想再游一次吗？请捧起书美美的读一读吧！

四、课中操

师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。

师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。

师：请你像我叉叉腰，生：我就像你叉叉腰。

师：请你像我耸耸肩，生：我就像你耸耸肩。

师：请你像我摇脑袋，生：我就像你摇脑袋。

师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。

五、指导写字。

1、同学们掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。首先，先跟着老师学习新的笔画（CAI出示“横折”，强调“横折”是一笔，生书空）

2、出示“口”字？这是什么字？嘴巴也叫口（带读）

你们能来告诉我“横折”在“口”字中是第几笔吗？（…….）

我们仔细来观察这个“口”字，谁能告诉我写“口”字要注意什么？学生回答：口字要写好，上大下要小（CAI出示书写步骤）

（生书空“口”字，完成书中练习）

刚刚老师发现，有些同学在昨天预习的时候就把课后“我会写”中的生字已经都写了一遍，那你们有没有写正确呢？仔细对比检查，没写好的地方，擦掉再写，看谁的字写得最正确、最漂亮！

3、好，看来同学们都已经写完了，我们再来写一个吧！

（课件出示“日”）

观察一下，“日”和“口”有什么相同、不同的地方吗？

学生回答：“日”比“口”要窄，中间比“口”多一横。

4、（课件出示“日”， 完成书中练习）

大家来看这个字，它是谁？

观察一下，你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么？“横折”在“中”字中是第几笔？

学生回答：第三笔写在横中线，第四笔竖要写再竖中线上，口要写的扁一些。

（学生书空“中”， 完成书中练习）

六、小结：大家表现得真不错，不知不觉一节课的时间很快就过去了，通过这次旅游，你们觉得江南美吗？（…….）我们的祖国风景秀丽，处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛慢慢去发现吧！

3　小小竹排画中游　

3　小小竹排画中游　

一、导入。

1、小朋友，喜欢旅游吗？现在，老师就带着大家去旅游。今天老师带大家到江南一带转一圈。

2、出示竹排图片.

瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。

3、现在我们就乘坐“小小竹排”准备出发了

(板书课题)

4、用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。（齐读课题）

二、初读课文，学习生字。

1、小朋友这么想去江南，那么就赶快拿起书读读课文吧！请小朋友自由读课文，不认识的字让拼音宝宝帮忙，把字读准确，哪一句话读不熟练，就多读几遍。开始吧！

（学生自由读课文。）

2、大家读得很认真，小朋友们昨天的预习作业也做得很好，现在老师想要考考你们，你们敢接受挑战吗？

3、检查生字。

课件出示带拼音的生字，学生带拼音齐读、指名读。

排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南

4、去音读生字。

自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟”找“氵”

三、读课文，感受江南美。

真不错，大家读得很正确，但是老师如果把这些字宝宝放到课文中，你们还认识它们吗？

（课件出示全文）

师：带着这份自信，再读课文，相信你一定会把江南读得更美。来，自己先试试读出江南的美来。

学生练习美读课文。

师：谁愿意站起来读给大家听？同学们边听边想象江南那美丽的景色。（教师选择一名学生美读课文。）

1、出示“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。”

师：我们乘坐的竹排开船了，顺着清澈的河水慢慢地向前行驶，小朋友们想象一下，你听到了什么？看到了什么？（……）这句话中，告诉我们作者听到什么，看到了什么？（听到小鸟在唱歌，鱼儿在游泳）

2、听到小鸟的叫声、看到小鱼在水里快乐的游来游去，你的心情怎么样？(高兴)谁能高兴的读一读这句话？（指名读）

强调将“唱和游”读重。（3人）

鸟儿在枝头歌唱鱼儿在水中游玩，多美呀！让我们一起来再感受一下吧！（齐读）

3、学习第二句话“两岸树木密，禾苗绿油油。”

（1）小竹排继续顺水向前游，看，河两岸可真漂亮啊！。

（出示课本插图和句子）

看到茂密的树林，绿油油的禾苗，你感觉怎么样？（很美）谁来读一读？

A、（CAI出示“绿油油”）

B、像“绿油油”这种后两个字相同的词语叫做ABB式的词语。比如：胖乎乎  亮晶晶  谁也能说几个这样的词？（学生回答）

（2）、指导朗读这句话。

小朋友们真棒！现在展现在我们眼前的有茂密的树林，绿油油的禾苗，多美呀！让我们一起来读一读吧！比比看，谁能将树木的密、禾苗的绿读出来。（指名读、齐读）

3、学习“江南鱼米香，小小竹排画中游”。

（1）看到绿油油的禾苗，老师有一个问题：禾苗成熟后是什么呢？（课件出示：禾苗生长的过程）

江南这些地方每年产的大米特别的多，不仅如此，（课件出示：鱼图片）江南的（鱼）也很多。所以说江南是盛产鱼和米的地方。因此我们说（出示、读 ）“江南鱼米乡”。

（2）指导朗读。

老师这里有几张江南水乡的图片，我们一起来欣赏一下吧！（出示江南美景图片）美吗？怪不得诗人会说“江南鱼米乡”学生接“小小竹排画中游”。来，我们一起来赞美这美丽的江南，齐读这句话。

4、整体感知：

好了到站了，小朋友美吗？还想再游一次吗？请捧起书美美的读一读吧！

四、课中操

师：请你像我这样做，生：我就像你这样做。

师：请你像我拍拍手，生：我就像你拍拍手。

师：请你像我叉叉腰，生：我就像你叉叉腰。

师：请你像我耸耸肩，生：我就像你耸耸肩。

师：请你像我摇脑袋，生：我就像你摇脑袋。

师：请你像我手放好，生：我就像你手放好。

五、指导写字。

1、同学们掌握了生字新词，课文也读得非常美，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。首先，先跟着老师学习新的笔画（CAI出示“横折”，强调“横折”是一笔，生书空）

2、出示“口”字？这是什么字？嘴巴也叫口（带读）

你们能来告诉我“横折”在“口”字中是第几笔吗？（…….）

我们仔细来观察这个“口”字，谁能告诉我写“口”字要注意什么？学生回答：口字要写好，上大下要小（CAI出示书写步骤）

（生书空“口”字，完成书中练习）

刚刚老师发现，有些同学在昨天预习的时候就把课后“我会写”中的生字已经都写了一遍，那你们有没有写正确呢？仔细对比检查，没写好的地方，擦掉再写，看谁的字写得最正确、最漂亮！

3、好，看来同学们都已经写完了，我们再来写一个吧！

（课件出示“日”）

观察一下，“日”和“口”有什么相同、不同的地方吗？

学生回答：“日”比“口”要窄，中间比“口”多一横。

4、（课件出示“日”， 完成书中练习）

大家来看这个字，它是谁？

观察一下，你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么？“横折”在“中”字中是第几笔？

学生回答：第三笔写在横中线，第四笔竖要写再竖中线上，口要写的扁一些。

（学生书空“中”， 完成书中练习）

六、小结：大家表现得真不错，不知不觉一节课的时间很快就过去了，通过这次旅游，你们觉得江南美吗？（…….）我们的祖国风景秀丽，处处有美景，让我们用一双明亮的眼睛慢慢去发现吧！