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共1课时
2 四季 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 2学情分析学生接受能力不错 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】第一课时教学流程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、谈话导入，欣赏四季风景图片。 出示课件（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。 2、猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？ 3、谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？（学生可以自由发言） 4、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季 ） 过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本。 初读课文，读准字音。 1、老师范读课文。（学生看课本，认真听） 2、学生根据字音，自由读课文。 要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 三、学习生字，认识偏旁。 1、出示11个生字。 2、齐读（顺序读、不按顺序读）、小老师带读。 3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？） 4、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！） 5、认识偏旁“口”“禾”“雨”“月”。 口：国家框 例：圆 园 国 禾：禾字旁 例：秋 和 稻 雨：雨字头 例：雪 雾 月：月字旁 例：肚 朋 四、读课文 解决了生字难关，现在我们就一起读课文吧！ （在读书声中结束本节课。） 2 四季 课时设计 课堂实录2 四季 1第一学时 教学活动 活动1【活动】第一课时教学流程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、谈话导入，欣赏四季风景图片。 出示课件（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。 2、猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？ 3、谁说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？（学生可以自由发言） 4、教师小结：春、夏、秋、冬就构成了一年四季（板书课题2．四季 ） 过渡：现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。请打开书本。 初读课文，读准字音。 1、老师范读课文。（学生看课本，认真听） 2、学生根据字音，自由读课文。 要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 三、学习生字，认识偏旁。 1、出示11个生字。 2、齐读（顺序读、不按顺序读）、小老师带读。 3、去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？） 4、游戏巩固。——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！） 5、认识偏旁“口”“禾”“雨”“月”。 口：国家框 例：圆 园 国 禾：禾字旁 例：秋 和 稻 雨：雨字头 例：雪 雾 月：月字旁 例：肚 朋 四、读课文 解决了生字难关，现在我们就一起读课文吧！ （在读书声中结束本节课。） Tags：四季,优秀,教案,设计
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