| 11月30日，平湖市第六督导组责任区六校教学校长在百花小学交流“减负提质”的教学科学管理经验。督导组成员，研训中心的宋金华副校长和平师附小的倪培培副校长参加了此次会议。 此次减负提质交流会是督导组为了更好地提高课堂教学效率，严抓学校教育教学管理，扎实推进减负提质工作；在前三个月下校多次调研的基础上举行的专题经验分享会。本次经验分享的主题是：教学常规抓规范，校本研训求创新。各校教学副校长结合本校实际情况创造性地开展减负提质工作，形成了不同的特色，取得了一定的成果。 实验小学“在夯实常规中点亮教学质量”。张雪华副校长全面介绍他们以“营造书香文化，点亮校园底蕴；扎实教学常规，点亮教学质量；激活教育科研，点亮教学潜力；盘活配置路径，点亮教学恒力”的创新做法。乍浦小学的陈慧君副校长着重从“每周一次的备课组活动，每月一次的教研组长例会，每月一次的龙湫网络活动，双周一次的教研组挂牌，每月一次的青年教师推门课，双周一次的骨干教师开门课”等8个坚持中谈如何夯实常态，在调研中寻求问题归因和途径。艺术小学毛仲华副校长从“教学常规抓规范，细节入手，持之以恒；校本研训求创新，实效兼备，与人俱进”两方面谈如何让“活动、文化，比翼双飞”。新埭小学的顾惠中主任与大家分享调研的策略，从“整体调研、随机调研、专项调研”三方面来优化教学过程。黄姑小学的张震主任交流如何立足常规、立足教研组的规范管理。 东道主百花小学的周振华副校长利用丰富的案例和生动的PPT做重点介绍。秉承“为了教师，依靠教师，用教师来影响教师，用教师来引导教师，用教师来发展教师”的管理理念，学校将校本研训重点放在“基于组本的教师研训，努力实现从行为跟进到行为的改进”上。即以学科组为基本单位，以同伴互助为基本的研训模式，以“课堂教学实践”为落脚点，以“解决个人无法解决的教学实际问题”为目的，凸显研训活动的“问题化、系列化、跟进化”，在螺旋上升的发展过程中实现研训的良性循环，从而以教师的专业成长来促进学生的发展和教学质量的提升。教学管理落实一个实字：常规落实、过程监控；教学研究凸显一个广字：人人参与，过程充实；教学过程强调一个研字：围绕问题，立足常态；研训目的达到一个效字：基于学生，改变教师。 督学领导宋金华老师对每校的经验进行了精彩点评，同时也就下一阶段研训和减负的工作提出了自己的研究思路。他强调：教学计划的严肃性是轻负高质的必然路径；教研组长的策划能力和创新管理的协调能力决定了一个教师群体真正的活动落实，要对教研组活动的内容、时间、形式做进一步的探讨，可以用联谊的方式齐心协力想对策；常规调研后要做细致的归因分析，才能在原有基础上有所突破……总之，我们的研究和管理一定要“用问题来驱动研训，体现研究的主题性；用技术来突破经验，体现研究的方法性”。 “水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”本次减负提质交流会是一次及时而又重要的会议。智慧的分享，领导的指导都为各学校推进“减负提质”工作明确了方向，相信我们的教育教学工作一定能走出一条更切合学生成长需要的道路。 Tags：阳光,督导,经验,分享,科学  |
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