立足学情教研 团结求索提高

立足学情教研  团结求索提高

    在过去的一年，我们历史组取得了一些小小的成绩，被评为胶南市先进教研组，多位老师的市级公开课、优质课和研究课，获得了与会领导、老师的一致好评，但是对我们历史组而言更是一次历练和提升，在此，经验不敢轻言，只是把我们组的一些做法向各位领导和老师汇报一下。

一、认真开展教育教学理论的学习，立足学情，进一步转变教育教学思想和观念

我组始终坚持集中学习与个人学习相结合，认真学习新课程理论和《历史课程标准》，阅读《教育文摘》《山东教育》《中学历史教学参考》等刊物，写阅读感悟，其余时间以备课组为单位或个人学习，每单周周三下午教研组集中学习、交流，所有老师不得无故缺席。

立足学情，开展了“如何设计与用好导学案”、“如何指导学生学会学习”、 “如何抓好学生对知识的落实”、“如何真正体现‘双主’地位”、“如何有效实施多媒体教学”“如何打造高效课堂”等内容的学习和讨论，通过活动，转化提升了各位教师的教育认识，更新了观念，使各项科学的教育理念逐步内化为自己的理念，切实有效地应用于整个教育教学过程中。

二、在探索中前进，在创新中发展，积极探索有效的教学模式

“做一辈子老师，一辈子学做老师”，要做好教学这门学问，不断探索和创新是十分必要且不可缺少的。在朱校长和教科室等部门的指导和配合下，我们历史组认真开展“先学后教，合作探究”教学模式的研讨工作，取得了丰硕的成果，真正做到“让历史课堂活起来，让学生动起来。”极大的调动学生的学习积极性，培养他们热爱历史的兴趣，提高他们的历史素养，提高他们的历史学习能力。更重要的是，在学习的过程中他们懂得了合作，学会了交流，学生真正成了探求知识的主人，从而有效的唤醒了他们沉睡的潜能，激活他们封存的记忆，开启他们幽闭的心智，放飞他们囚禁的情绪，使学习活动带给学生理智的挑战，心智的拓展，心灵的放飞，使学生得到自由、健康、充分和全面的发展。

三、团结求索，强化集体备课，充分发挥团队力量，加强教学研讨和资源共享

各备课组根据新课程标准，通览教材，开学初即把学期总目标分解到周，再分解为每节课的具体目标，每一位教师都明确自己的责任。利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，既分工又合作，做到同年级统一进度、统一学案、统一练习等。各备课组教师根据分工，理解新课标，钻研教材，上网查阅，结合学情，形成初稿，通过集体备课，确定最终方案，提前印制完毕，至迟在上课的前一天下发给学生，由学生自主完成。内容具体分为学习目标、方法指导、背景知识、自主学习、小组合作、拓展延伸、综合运用、知识迁移等板块，根据具体学习内容灵活择取。让学生首先明确学习目标、方法、时间安排等等，帮助学生把握每一节课的全局，确定重点、难点，可以使学生在自学和合作中有所依靠和遵循，做到心中有数。

四、“亲其师信其道”。要学生做的事，教师要躬亲共做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的规则，教师要躬亲共守。

导学案、练习题印制出来后，教师要先做；向学生强调的生僻字，教师必须先写准确；要求学生认真书写，教师在做导学案、练习题时，先必须认真书写；学生做完的练习题，教师必须批改，并且在自己的练习题上把学生出错多的题目做好标记，在综合复习时，整理再出并加强分析指导。教研组联合学校、教导处每两个周集中检查一次，做到发必收，收必批，批必改，树标兵，找差距，促进整体不断进步。

五、打造高效课堂，发挥“双主”作用，向45分钟要质量

课堂教学是教育改革落实的最关键环节，那么如何打造一个生机勃勃的高效历史课堂呢？我们主要通过落实好自主学习、合作探究、交流讨论、启发指导、巩固提升五个阶段，切实尊重学生的主体地位，各层次的学生合作交流、互补，充分发挥教师的主导作用，营造良好的课堂氛围，使课堂具有高效性。我们还充分利用学校的多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，提高学生兴趣，调动学生的各个感官，增进了教学效果，增强了学生的有意注意。针对如何全面掌握学生课堂效率，我们还创新采取新办法，在做课堂检测题时，采取右手做题，举左手展示做题情况，或针对练习题的难易度，采取随机抽取，指定相应层次的学生回答，使每一位学生都集中精力，参与其中，体会学习与成功的欢乐，以杜绝分神现象和“一言堂”现象。

六、以点带面，结合典型学情加强教研

作为独立的个体，学生的具体情况千差万别，我们根据不同层次学生的情况制定相应的措施，以满足不同层次学生的不同需求，不让一个想学的学生掉队。我们曾经教过一名学生，对教材内容掌握得非常好，甚至能够整课流利地背诵，但是考试成绩始终不理想，原因何在？通过课下单独辅导得知，他的学习方法欠妥，只是盲目地背诵，面对问题时，不会运用所学知识加以解答。针对这种现象，我们制定了相应的解决方案，许多这样学生的成绩突飞猛进。我们还加强了对学生学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，帮学生纠正了重“主”轻“辅”的思想。

除了做好常规工作外，我组还根据不同年级情况，有侧重点地开展主题教研活动，夯实基础，提高能力，以此来提高备课组的针对性和实效性：

七年级：培养学生良好的学习历史的方法，激发他们学习历史的兴趣，学会撰写历史小论文；

八年级：提高学生的整合、分析能力，提高答题技巧，熟练撰写历史小论文；

九年级：强化专题练习，构建知识网络，形成“大历史观”，掌握答题技巧。

回顾历史，成绩与失误并存；展望未来，机遇与挑战同在。路漫漫其修远兮，在今后的教育教学征途中，我们会更加坚定地向前，在各级领导的关怀和帮助下，全组教师协调行动、互帮互助、同心合作、尽职尽责，谱写更加辉煌的篇章！

最后，祝各位领导、老师工作顺利！家庭幸福！愿太阳花绽放在我们的每一天！

                                                 2011.10.21