2010—2011学年度 小学数学高段教研组总结

2010—2011学年度

小学数学高段教研组总结南小:王海英

      回顾这一学年, 我们数学高段教研组的全体教师在学校各级领导的带领下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，积极开展各种各样的教育、教学研究活动，全面推进素质教育。在本学年中，我们教研组坚持强化教学常规管理，深化课题研究，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组数学教学水平及数学教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。本学年已顺利完成了一系列教研工作，现主要从以下几方面总结： 

一、理论学习
      围绕课程改革组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习相关专着、文章和教育教学理论，切实领会课程标准的精神与要求，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。 教研组带动全体教师积极参加各种学习和培训，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习教学理论知识，学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。本学年我组织低段数学组全体教师利用双周集体学习时间学习了《新数学课程标准》中低段数学的教学要求和教学实施建议，让每位教师对新课程标准的基本理念、设计思路都有了更深的了解；对新课程中明晰的目标、全新的框架、有效的课程实施有更为准确的把握。这一学期还结合我校的实际特点，鼓励全体教师在集中学习后的业余时间以自学为主，不断地搜集新信息，了解教研教改信息，并注意用教学理论指导教学实践，让教师把学到的理论知识与平时的教学工作结合起来，力争做到理论与实际的有效结合。

   二、教学工作
      加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。本学年，我们教研组继续围绕学校工作目标，加强了课堂教学常规管理，配合教导处做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求，使我们组的所有数学教学工作都能得到顺利地开展。

1、认真制订教学计划。为搞好教学工作，每位教师在开学初都对自己所教班级的学情做了全面的分析，并制订出相应的教学计划。            

2、教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还有少数教师能及时地写好教后反思。

3、每学期数学组教师每人都能按要求听完了至少10节课，并及时写好听课记录和评课记录。

4、本学年数学组还开展丰富多彩的学生活动，努力培养学生学习数学的兴趣。本学年，我教研组积极响应学校首届数学文化活动周，组织学生参加了丰富多彩的数学活动，一年级的同学举行了“百题无错”计算比赛、二年级的同学开展了“七巧板拼图比赛”，三、四、五年级的同学举办了“相约数学大舞台——数学小报的评比活动”通过此次活动，整个校园营造出了一种健康、有趣的数学学习氛围，极大地激发了全校学生学习数学的兴趣。

在教学工作中，每位教师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余市间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。我们组的大多数老师能发扬奉献精神，常常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。

三、教研工作
      在双周的集体教研活动中，我组教师不但认真学习了理论知识，还注重理论与课堂的结合，各年级开展了“同课异构”的教研活动，四年级全体教师对《小数的意义》这一课时做了深入的研究和探讨，五年级全体老师就《解方程》这一教学内容做了交流，通过此次活动，老师们认为在活动中取长补短，反思，提升了自己的业务能力。老师们把理论与课堂教学实践结合起来，全面提高自己的科研能力。尤其是专题研讨，我们坚持开展“研课、作课、说课、听课、评课、反思”活动，并把这个活动作为教研活动的重点。在活动中，各位老师认真参与，积极协作。

另外，我组教师还利用双周教研的时间组织看课堂实录，听课后及时反馈听课的感受，组织评课，做到取长补短。本学年，我们数学组全体教师根据教导处的安排，利用单周年级组学习的时间积极开展了教师集体备课，通过集体备课有效地提高了教师对新课程思想的认识，也让教师们互相交流意见，及时统一教学进度，统一教学思想，并能创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。积极探索与新课程相适应的教学方式方法，让集体备课真正起到了很好的作用。