在现代教育装备展前的所思所想

        在成都参观了全国第62届教育装备展回来好几天了，第一次参加这样的活动，第一次感受到了教育装备的丰富和博大。我看到了科技的发展，感受到了时代进步的脉搏，对比农村学校的实际情况，让人感触良多。

　　在宽敞的8大展厅中，大多数都是基于信息技术、多媒体而催生的教育设备、装备，或配套资源，如四川文轩集团精心推出的优课数字化教学应用系统，融课程标准、教材、数字化教学工具软件、教学资源、管理开发等于一体，吸引了众多来参观的教育工作者，同行的校长连称，这东西好！

　　展厅里闪亮的设备却将我的思绪拉到实际的校园中。我多次查看乡村学校的实验室、准备室、教室，见到的多是10年、20年，甚至30年前我们读书时的情景，老师们还是一支粉笔、一本教材、一本教参教学，甚至一些学校连演示实验都无法满足。同时，我思绪又飞到了经济发达地区学校北京一所学校甚至有了博士后工作站；绝大多数学校都有漂亮的校舍，无论是电子白板，还是最普通的烧杯量筒，应有的设备都相当完备。两者对比，让人叹息。

　　落后不会是永远的。为了加快农村教育的发展，促进教育均衡，各级政府下大力气为学校配置了许多设备。然而，东西一到农村学校，竟有不少学校校长感到为难：一是设备无处可放，学校所有教室都装满了学生，严重的甚至八九十人一班，于是，崭新的设备只好暂时委身楼梯、过道等地。二是竟有校长说“不知道这么多东西，怎么处理”，面对新的设备，竟不知怎么用。

　　经济上的贫困不是真的贫困，思想、精神上的贫困才可怕。农村的孩子也该享受现代教育技术，这一思路尤为重要。政府对教育投入正在逐年增加，作为教育者应该怎么办？只有把这个问题思考清晰，农村教育才有希望，农村孩子才会更好地起跑人生。