4操场上教学设计

4　操场上　 小学语文       人教2001课标版

1．借助课文插图，练习说完整的句子。
2．借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。
3．学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写。

这篇课文中有14个必须会认的汉字。我创设生活情景，充分利用学生已有知识、生活经验进行识字教学。刚开始的复习环节过后就通过摆出实物（足球、篮球、排球），引出生字“球”的教学，非常自然，衔接紧密。而这个“球”字对学生来说在生活中在口头语言中也经常接触到，现在在课堂教学中出现，学生感到很亲切，一部分早已认识的学生肯定很想说，我抓住这一特点，把机会留给学生，问：“谁早就认识它？”满足了学生的表达欲望，让他在获得成功的同时也大大激发了学生自主识字的兴趣。

认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语。

一、创设情境，激情导入：
1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！

2、谁来读一读？

二、学习词语：
1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？

（说话训练：有的……有的……还有的……   ）

2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？

请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！
 3．去掉拼音，你们还认识吗？
三、学习生字：
 1、请看第一关：快乐拼读！
今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？
 2、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招
同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？
 3、写字指导：  今天我们学会了写八和入字，认识了很多生字朋友，它们手拉手组成了一首儿歌藏在我们的书中呢！

请大家下课后借助拼音读准字音，下节课读给大家听好吗?

4　操场上　

4　操场上　

一、创设情境，激情导入：
1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？一起到操场上看看吧！

2、谁来读一读？

二、学习词语：
1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？

（说话训练：有的……有的……还有的……   ）

2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？

请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！
 3．去掉拼音，你们还认识吗？
三、学习生字：
 1、请看第一关：快乐拼读！
今天要学习的生字宝宝就藏在这些体育活动中，哪位小老师愿意带大家读一读？
 2、让我们马上进入第二关吧：识字我有妙招
同学们这么快就把生字认识了，一定有许多识字的办法，请同桌互相说一说你是怎么记住它们的？
 3、写字指导：  今天我们学会了写八和入字，认识了很多生字朋友，它们手拉手组成了一首儿歌藏在我们的书中呢！

请大家下课后借助拼音读准字音，下节课读给大家听好吗?