9劝学教学设计和教学实录

9　劝学　 高中语文       人教2003课标版

导——情景导入（3分钟）

由成语“青出于蓝而胜于蓝”的出处和意义导入新课。

思——自主学习（13分钟）

（一）、作家作品

荀子（约前298——前238），名况，战国末期赵国人。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代因避汉宣帝刘询的讳，写作“孙卿”。曾两度到当时的文化中心稷下游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官，家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。   

    荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。荀子认为，自然界的存在，不以人的意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。在认识论方面，他认为人对客观事物的认识，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。有朴素的唯物思想。在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，主张“明礼义而化之”。他很重视教育的作用，强调教育功能的重要。

    荀子的散文说理透辟，气势浑厚，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善比喻，后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。《荀子》一书共32篇，其中前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。

（二）、解析题目

     本文题目是“劝学”，“劝”是鼓励，勉励的意思，本文以“劝学”为题，意在勉励人们要坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

1、找出“于”的意义和用法与其他句子不同的一项（ C ）

A. 师不必贤于弟子。             B. 蜀道之难，难于上青天。

C. 公与之乘，战于长勺。         D. 冰，水为之，而寒于水。

2、与“吾尝终日而思矣”中“而”用法相同的一项（ C ）

A. 赵尝五战于秦，二败而三胜。     B. 亡羊而补牢，未为迟也。

C 哙拜谢，起，立而饮之。         D. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

3、下列句子中“假”的解释错误的一项是（ D ）

A. 不必若余之手录，假诸人而后见也。   假，动词，借。

B. 府吏闻此变，因求假暂归。假，名词，假期。

C. 存义假令零陵二年矣。假，动词，代理。

D. 愿大王稍假借之。假，给，给予。

1、背诵课文。

2、翻译课文。 

9　劝学　

9　劝学　

导——情景导入（3分钟）

由成语“青出于蓝而胜于蓝”的出处和意义导入新课。

思——自主学习（13分钟）

（一）、作家作品

荀子（约前298——前238），名况，战国末期赵国人。当时人们尊重他，称他荀卿。汉代因避汉宣帝刘询的讳，写作“孙卿”。曾两度到当时的文化中心稷下游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官，家居逝世，葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。   

    荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。荀子认为，自然界的存在，不以人的意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。在认识论方面，他认为人对客观事物的认识，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。有朴素的唯物思想。在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，主张“明礼义而化之”。他很重视教育的作用，强调教育功能的重要。

    荀子的散文说理透辟，气势浑厚，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善比喻，后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。《荀子》一书共32篇，其中前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。

（二）、解析题目

     本文题目是“劝学”，“劝”是鼓励，勉励的意思，本文以“劝学”为题，意在勉励人们要坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。

1、找出“于”的意义和用法与其他句子不同的一项（ C ）

A. 师不必贤于弟子。             B. 蜀道之难，难于上青天。

C. 公与之乘，战于长勺。         D. 冰，水为之，而寒于水。

2、与“吾尝终日而思矣”中“而”用法相同的一项（ C ）

A. 赵尝五战于秦，二败而三胜。     B. 亡羊而补牢，未为迟也。

C 哙拜谢，起，立而饮之。         D. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

3、下列句子中“假”的解释错误的一项是（ D ）

A. 不必若余之手录，假诸人而后见也。   假，动词，借。

B. 府吏闻此变，因求假暂归。假，名词，假期。

C. 存义假令零陵二年矣。假，动词，代理。

D. 愿大王稍假借之。假，给，给予。

1、背诵课文。

2、翻译课文。