4操场上优秀说课稿

日期:2015-12-22 09:04 阅读:

共1课时

4　操场上　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.认识9个生字和6个关于体育运动的词语；

2.复习提手旁，认识足字旁；学习归类识字；

3.学会正确书写“天”；

4.能正确，流利地朗读儿歌。

2学情分析

一年级学生年龄小，大多数学生活泼好动，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短。好动、好玩是他们的天性。让学生在动中学，在玩中学更易调动学生的学习积极性。

3重点难点

教学重点：

认识9个生字；学习归类识字；学会正确书写“天”。

教学难点：

识记9个生字，掌握归类识字。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】操场上

（课件：我校大操场图片）师：孩子们看大屏幕，这是我们学校的哪儿呢？指名说。

师：今天我们就到操场上看一看。（齐读课题）

活动2【讲授】操场上

二、看图说话。

师：现在，操场上很安静，不过下课铃一响，操场上可就热闹了。看！（课件：课本插图。）小朋友们做起了哪些体育运动？指名说。

这么多的小朋友都在做运动，（课件：“操场上，小朋友们有的……有的……还有的……”）你能用这样的句子来说一说吗？指名说。

三、初读儿歌，整体感知。

1.师：说得真好。还有一位小朋友给这幅图编了首儿歌呢，快翻开书自己读一读，不认识的字让拼音姐姐帮帮忙，读准字音。（生自由读）

2.指名读，相机正音。

3.齐读。提醒注意“身”是翘舌音，前鼻音。

四、认读6种体育活动的词语，学习生字。

1、师：其实我们平时在操场上做的活动可多了。老师特意给小朋友准备了小礼物，不过它们都在大屏幕上，可要仔细看了。

（课件：本班学生打球的照片）师：你们正在做什么？指名说。

（课件：词语“打球”）齐读词语。

（课件分别出示：“拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球”等学生活动的照片及词语。）生自由读，齐读。师正音。

2.（课件：6个带拼音的词语）小组比赛读，正音。

3.在书上用圆圈圈出生字，边圈边读。师巡视。

4.（课件：带拼音的生字），男女生比赛读。正音。

五、在游戏中巩固识记生字。

师：小朋友读累了吧，我们来活动活动。，活动的名字叫“小小表演家”。

1. 识记“球”字。

出示球，贴上生字卡片“球”，指名组词。

2.识记“打、拔、拍”，并归类认识提手旁。

⑴（课件：“1.读一读”）师：游戏的第一步：读一读。

师出示词语卡片“打球、拔河、拍皮球”，其中“拔，打，拍”几个字用红色标注）学生自由读，齐读。

⑵（课件：“2.演一演”）师：游戏第二步：演一演。

指名上台用体育用具表演这几个词语，其他学生观察他们是用身体的哪一部分做运动。

⑶（课件：“3.找一找”）师：游戏第三步：找一找。

观察词语中红色的字有什么相同？（板书：提手旁）

师：提手旁的字都和什么有关？

⑷学生交流识记“打、拔、拍”的方法。（只要言之有理都予以肯定。）

3 识记“跳、跑”，并归类认识足字旁。

⑴用学提手旁的步骤自己学习带足字旁的字，说说自己发现了什么秘密？生读，演，找。

指名说。

相机认识“足”和足字旁。

师：脚又可以叫什么？（课件：带拼音生字“足”）引导学生把字形和人的动作连起来记忆。指名表演。（引导学生发现两字的相同点后相机板书：足字旁）

⑵区分“足”字和足字旁的不同。

（课件：带拼音生字“足”，足字旁）观察有什么不同？指名说。

师：足字旁加另外的字可以组成新的字。（课件演示）

足字旁的字和什么有关？

活动3【练习】操场上

六、反馈生字掌握情况。

1.（出示带拼音的篮网图和不带拼音的生字卡片）指名把生字“小球”投进相应的篮网里。

2.（去掉篮网）指名读，齐读。

七、再读儿歌，指导学生通顺，流利地朗读。

师：我们和那么多的生字都交上了朋友，再来读儿歌，一定会读得更好了。不信，你自己试试。

生自由读，齐读，指导学生读准字音，读出节奏，

八、学习写“天”。

1.认读“天”，学习组词，说句子。

师：说得对，要想身体好，可要天天锻炼。（板书：天）齐读。

你会给“天”组词吗？（相机指导用词语说句子）

2.学习书写“天”。

⑴（课件：田字格里的“天”）观察“天”有几笔。一边书空一边说出笔画名称。

⑵说说怎样才能写好这个字？引导学生注意撇和捺的书写方法。

⑶师在投影仪上范写，讲解书写要点。生注意观察。

⑷生练习写“天“，师巡视指导。同时注意纠正学生的写字姿势。

⑸展示写得好的字和稍有欠缺的，生评议。

⑹生再练习写，师巡视指导。

九、总结。

4　操场上　

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