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共1课时
马嵬（其二） 高中语文 人教2003课标版 1教学目标知识与能力目标： (1)结合学生所学的诗词，了解李商隐的有关生平和艺术创作特点。 (2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。 (3)进一步训练学生朗诵诗歌的能力，体会李商隐政治讽喻诗的风格。 情感态度与价值观： (1)体味诗人独特的人生际遇。 (2)深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 2重点难点1、分析《马嵬(其二)》的思想内容和写作手法，尤其是诗歌的倒叙结构和对比衬托。 2、正确把握本诗借古讽今的思想主旨。 3教学过程 3.1 1学时 教学活动 活动1【讲授】《马嵬（其二）》（一）导语（幻灯片2、3） 马嵬在唐代是“西出都门百余里”的一个普通驿站，是秦川蜀道上一个平常乡野，可谓名不见经传。但由于后来在这里发生了一场震惊朝野的兵变，致使“三千宠爱于一身”的杨贵妃葬身马嵬坡下，马嵬坡由此而驰名古今。因此而引起了众多诗家的吟叹。(展示幻灯片2、3、4) （二）听录音朗读，学生诵读。（幻灯片6） 按照以下诵读节奏缓慢深沉地朗读。 海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。 空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。 此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。 如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。 （四）解决字词，疏通大意。（幻灯片7） 1．重点字词： 徒闻 未卜 宵柝 晓筹 2．学生讨论疏通文意，教师提供以下参考： 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 夜里只听得到驻军传来巡逻的梆子声，不再鸡人传唱报晓的声音。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 这日军队哗变，停留不前，遥想当年七夕，玄宗和贵妃还嗤笑牛郎织女。 如何四纪为天子， 不及卢家有莫愁。 如何历经四纪，身份贵为天子，却比不得卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。 （五）探究阅读 ，揣摩情感（幻灯片8、9、10、11） 清人吴乔在《围炉诗话》说：“古人咏史但叙事而不出己意，则史也，非诗也；出己意、发议论而斧凿铮铮，又落宋人之病”；“用意隐然，最为得体”。此诗对玄宗有所婉讽，亦有所体谅，可谓能“出己意”又“用意隐然”，在咏史诗中不失为佳作。下面就让我们来看一下本诗的作者是如何“隐然”地表达自己的情感的。 1．首联：玄宗之悲—“徒”然有梦 ，未卜先休 首联先用“海外”“更九州”的典故来概括方士在海外仙山寻见杨妃的传说，玄宗听方士说杨妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，“十分震悼”，但是却用“徒闻”加以否定。玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，可这又有什么用呢？他生之事毕竟渺茫虚幻，而此生却是缘分已尽，于事无补，只能是徒然生梦，痴心空想。 婉讽意味渐露。 2. “空闻” “无复”， 昔安今危 颔联用宫廷中的“鸡人报晓筹”和马嵬驿的“虎旅传宵柝”形成对比，昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上，暗示主人公在逃难途中的狼狈和慌乱， 渴望重享昔日安乐的无奈处境，然“空闻”和“无复”表现那种希望早已幻灭，李、杨再不可能享受骄奢淫逸宫廷生活了。这是一层意思。另外，“虎旅鸣宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空闻”，意义就适得其反，意思是：“虎旅”、“鸣宵柝”，却不是为了保卫皇帝和贵妃的安全，而是要发动兵变了。 讽刺意味渐浓。 3. 颈联：“此日”“当时”，昔乐今苦 颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？ 明确：对比、倒叙。 “此日”→ 马嵬兵变之日 “当时”→ 七夕相约之时 “七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括，用来对照“六军同驻马”，就表现出二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？ 讽刺意味浓厚 4、尾联：富贵莫如贫寒，贵妃不及莫愁。 尾联运用什么手法，表达了作者怎样的观点？ 明确：对比。这一问句虽然含蓄却很有力，包含强烈的对比：当了四十多年 皇帝的唐玄宗保不住宠妃，而普通百姓人家却能够夫妻恩爱，长相厮守。诗人由 此发出冷峻的诘问：如何四十多年的皇帝唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻 子呢？ 5、探究全文之后，引导学生找出全文的诗眼。 诗眼：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 明确：“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源从 而也就揭示了该诗的主旨思想：借古讽今，启发世人吸取唐玄宗沉迷情色，荒淫误国，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。 （六）写作手法探究（幻灯片13、14） 马嵬（其二） 课时设计 课堂实录马嵬（其二） 11学时 教学活动 活动1【讲授】《马嵬（其二）》（一）导语（幻灯片2、3） 马嵬在唐代是“西出都门百余里”的一个普通驿站，是秦川蜀道上一个平常乡野，可谓名不见经传。但由于后来在这里发生了一场震惊朝野的兵变，致使“三千宠爱于一身”的杨贵妃葬身马嵬坡下，马嵬坡由此而驰名古今。因此而引起了众多诗家的吟叹。(展示幻灯片2、3、4) （二）听录音朗读，学生诵读。（幻灯片6） 按照以下诵读节奏缓慢深沉地朗读。 海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。 空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。 此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。 如何/四纪/为天子，不及/卢家/有莫愁。 （四）解决字词，疏通大意。（幻灯片7） 1．重点字词： 徒闻 未卜 宵柝 晓筹 2．学生讨论疏通文意，教师提供以下参考： 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。 空闻海外还有九州，来生未可预知，今生就此罢休。 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。 夜里只听得到驻军传来巡逻的梆子声，不再鸡人传唱报晓的声音。 此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。 这日军队哗变，停留不前，遥想当年七夕，玄宗和贵妃还嗤笑牛郎织女。 如何四纪为天子， 不及卢家有莫愁。 如何历经四纪，身份贵为天子，却比不得卢家夫婿，朝朝夕夕陪伴莫愁。 （五）探究阅读 ，揣摩情感（幻灯片8、9、10、11） 清人吴乔在《围炉诗话》说：“古人咏史但叙事而不出己意，则史也，非诗也；出己意、发议论而斧凿铮铮，又落宋人之病”；“用意隐然，最为得体”。此诗对玄宗有所婉讽，亦有所体谅，可谓能“出己意”又“用意隐然”，在咏史诗中不失为佳作。下面就让我们来看一下本诗的作者是如何“隐然”地表达自己的情感的。 1．首联：玄宗之悲—“徒”然有梦 ，未卜先休 首联先用“海外”“更九州”的典故来概括方士在海外仙山寻见杨妃的传说，玄宗听方士说杨妃在仙山上还记着“愿世世为夫妇”的誓言，“十分震悼”，但是却用“徒闻”加以否定。玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着“世世为夫妇”的誓言，可这又有什么用呢？他生之事毕竟渺茫虚幻，而此生却是缘分已尽，于事无补，只能是徒然生梦，痴心空想。 婉讽意味渐露。 2. “空闻” “无复”， 昔安今危 颔联用宫廷中的“鸡人报晓筹”和马嵬驿的“虎旅传宵柝”形成对比，昔安今危的不同处境和心情已跃然纸上，暗示主人公在逃难途中的狼狈和慌乱， 渴望重享昔日安乐的无奈处境，然“空闻”和“无复”表现那种希望早已幻灭，李、杨再不可能享受骄奢淫逸宫廷生活了。这是一层意思。另外，“虎旅鸣宵柝”本来是为了巡逻和警卫，而冠以“空闻”，意义就适得其反，意思是：“虎旅”、“鸣宵柝”，却不是为了保卫皇帝和贵妃的安全，而是要发动兵变了。 讽刺意味渐浓。 3. 颈联：“此日”“当时”，昔乐今苦 颈联运用什么手法，表达了怎样的意思？ 明确：对比、倒叙。 “此日”→ 马嵬兵变之日 “当时”→ 七夕相约之时 “七夕笑牵牛”是对玄宗迷恋女色、荒废政事的典型概括，用来对照“六军同驻马”，就表现出二者的因果关系。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？ 讽刺意味浓厚 4、尾联：富贵莫如贫寒，贵妃不及莫愁。 尾联运用什么手法，表达了作者怎样的观点？ 明确：对比。这一问句虽然含蓄却很有力，包含强烈的对比：当了四十多年 皇帝的唐玄宗保不住宠妃，而普通百姓人家却能够夫妻恩爱，长相厮守。诗人由 此发出冷峻的诘问：如何四十多年的皇帝唐玄宗还不如普通百姓能保住自己的妻 子呢？ 5、探究全文之后，引导学生找出全文的诗眼。 诗眼：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 明确：“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源从 而也就揭示了该诗的主旨思想：借古讽今，启发世人吸取唐玄宗沉迷情色，荒淫误国，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。 （六）写作手法探究（幻灯片13、14） Tags：马嵬,其二,教学设计,思路
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